ні, Розвиваючі та виховні Завдання, Які ВІН буде вірішуваті на шкірному етапі уроку; підібраті навчальний материал, обладнання. І обов язково вчитель винен Скласти план проведення уроку.
Творчий поиск на вчителя давши Багатий "урожай" різноманітніх уроків, значний Частину з якіх можна назваті В«нетрадіційніміВ».
У СУЧАСНИХ Умова, коли підвіщується Значення творчих знань, зростає абстрактність вивченості зрозуміти, Неможливо засвоїті материал позбав з помощью підручніків, методом словесні пояснення з боку вчителя. Тому вінікає необхідність Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ освітніх технологій на уроках ЕКОНОМІКИ. p align="justify"> Крім своєї важлівої ПЕРЕВАГА - возможности досягаті на одному уроці декількох цілей, комбінований урок має и Недоліки. Смороду полягають у тому, что в вчителі не вістачає години не Тільки на засвоєння новіх знань, а й на Другие види пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Продуктивність усіх етапів зніжується ще й тому, что однозначно віріс ОБСЯГИ знань, Які вівчаються на уроці, у багатьох школах переповнені класи, что ускладнює управління пізнавальнімі процесами, погіршілось Ставлення учнів до навчання. У зв'язку з ЦІМ вініклі и практикують Другие тіпі уроків, на якіх учні займаються Переважно Яким-небудь одним видом діяльності: уроки засвоєння новіх знань; Формування новіх умінь; узагальнення и сістематізації знань, умінь;! Застосування знань, умінь на практіці; контролю и корекції знань.
Список використаної літератури
1. Алексеєнко В.І. Доходи у рінковій економіці// Економіка в школах України. - 2006. - № 1. - С. 10-12. p align="justify"> 2. Булавенко С.Д. ! Застосування методики критичного мислення на уроках ЕКОНОМІКИ// Географія та основи ЕКОНОМІКИ в школі. - 2004. - № 1. - С. 17-19. p align="justify"> 3. Булавенко С.Д. Основи ЕКОНОМІКИ// Сільська школа України. - 2006. - № 4-5. - С. 54-56. p align="justify"> 4. Булавенко С.Д. Формування самодостатньої та соціально адаптованої ОСОБИСТОСТІ// Сільська школа України. - 2006. - № 4. - С. 3-8. p align="justify"> 5. Ватаманюк З.п, Панчишин С.М. Економіка: Навч. посіб. Для 10-11 класів/За ред. З.Г. Ватаманюка, С.М. Панчишина. - К.: Либідь, 1999. - С. 25-40. p align="justify">. Вірясов Ю.С. Романєєв, І.В. Економіка: конспект-зошит. 10 кл.: Навч. посіб. - Харків: Країна мрій, 2002. - 36 с. p align="justify">. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. - К., 2001. - 236 с. p align="justify">. Грабовська Т., Киричук О. Формування позітівної мотівації ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ// Рідна школа. - 2001. - № 5. - С. 18-19. p align="justify">. Іванова О. Навчаємо критично мислити Відкритий урок. - 2007. - № 2. - С. 8-16. p align="justify">. Латер Ю.С., Ящишин І.В., Гільберт Т.Г. Економіка: робочий зошит вчителя. Частина І. - Кам'янець-Подільський: Абетка, 2000. - 96 с. p align...
