ify"> Суть протиріччя полягає в тому, що ступінь розчленування дії на окремі частини має суттєві біомеханічні обмеження, обумовлені особливостями рухових дій, які використовуються, зокрема, в адаптивної фізичної культури і розглянутих раніше. Тому, природно, частина дії, доступна займається з порушеннями зору, інтелекту, опорно-рухового апарату та ін і зручна їм для освоєння, не завжди може бути вичленована з усієї дії без істотної зміни його структури. Для подолання цього протиріччя необхідно керуватися наступними правилами. p align="justify"> А) Кількість ООТ та інтервали між ними повинні обумовлюватися особливостями займаються, мають ті чи інші відхилення у стані здоров'я і відповідні їм обмеження. Найбільша кількість ООТ (і, відповідно, мінімізація між ними) має бути виділено для осіб з важкими ураженнями зору, інтелекту, опорно-рухового апарату та ін У разі якщо освоюване рухове дію неможливо розділити на частини, доступні для таких займаються, слід відмовитися від цієї дії і вибрати так зване подводящее вправу, подібна за структурою з освоюваним.
Б) Якщо освоюване рухове дію неможливо розчленувати на частини, що перебувають займаються адаптивної фізичною культурою, або його не можна сформувати через систему підвідних вправ, то необхідно створити штучну керуючу середу за допомогою тренажерів, здатну не тільки захистити учня від В«небезпечнихВ» відхилень від оптимальної техніки, а й доповнити в необхідних обсягах відсутні компоненти його підготовленості (фізичної, технічної, теоретичної, психологічної та ін.)
Інформаційний зміст основних опорних точок
Виявлення інформаційної насиченості (В«навантаженняВ») та її співвідношення в кожної виділеної ООТ випливає з протиріччя між складністю (обсягом, абстрактністю) інформації, яку необхідно переробити учневі для виконання дії, і традиційними формами її подання для здорових людей, з одного боку, і неможливістю її сприйняття і переробки, насамперед, особами з порушеннями сенсорних систем, з іншого. Тут слід виконувати такі правила. p align="justify"> А) У кожній ООТ інформаційна В«навантаженняВ» не повинна перевищувати відомостей про одну - двох операціях або елементах дії та (або) контролю.
Б) Інформація про необхідні рухах і відчуттях повинна бути розподілена по можливості рівномірно по кожній з виділених ООТ. Акцент на ту чи іншу основну опорну точку повинен бути обумовлений фазової біомеханічної структурою рухів і можливостями займаються. p align="justify"> В) Запропонована учневі інформація повинна орієнтувати його на виконання дії з опорою на сохранную сенсорну систему (системи), але з обов'язковим викладенням відомостей про м'язових відчуттях (для осіб з порушеннями сенсорних систем).
Г) Інформація у всіх виділених ООТ повинна включати відомості як про керуючих рухах людини, так і про зовнішній обстановці (тому середовищі, в якій здійснюється рухове д...
