іння самостійно поповнювати свої знання (на основі роботи зі словником).
Повторення пройденого: лексичне значення слова, тлумачний словник: словосполучення і пропозиція; правопис голосних в закінченнях іменників і прикметників .. Перевірка домашнього завдання. Розуміння учнями нового лексичного явища спирається на знання ними функції слова в мові і поняття В«лексичне значення словаВ», тому з метою повторення перед учнями ставляться такі питання:
Для чого в мові служать слова? Що таке лексичне значення слова? Як називаються книги, в яких даються тлумачення лексичних значень слів? . Пояснення нового матеріалу. Про багатозначних і однозначних словах повідомляються такі відомості: сутність багатозначності і однозначності слова; наявність багатозначних слів серед усіх самостійних частин мови, крім числівників; відображення багатозначності слова в тлумачних словниках. p align="justify">. Сутність однозначності і багатозначності слів найдоцільніше показати шляхом зіставлення слова і предмета, званого даним словом. Для бесіди використовуються малюнки, що зображають предмети: для однозначних слів, наприклад, гантель, грак, глечик, морж, олень та ін (при цьому не слід брати однозначні слова, що мають омоніми, - цибуля, коса та ін), а для багатозначних - малюнки, поміщені у відповідному параграфі підручника.
Досвід показав, що знайомство учнів з новими поняттями доцільніше починати з багатозначних, а не з однозначних слів. Учням пропонується розглянути в підручнику малюнки, на яких зображені різні кисті, і співвіднести назви предметів з відповідними малюнками. Завершується це спостереження записом тлумачення кожного лексичного значення слова кисть:
кисть руки - це частина руки від згину (зап'ястя) до кінця пальців;
кисть винограду - це скупчення ягід винограду на одній гілці;
кисть малярська - це пучок щетини (волосся, вовни, штучних волокон), прикріплений до рукоятки, що служить для нанесення фарби, клею на поверхню В».
Потім проводиться бесіда, яка повинна привести учнів до розуміння багатозначності слова.
Що спільного є між цими різними предметами?
(У кожного з них є сукупність однорідних частин, зібраних в одному місці, - пальців, ягід, щетинок.)
Одним або різними словами названі ці різні предмети? (Одним словом кисть.) p align="justify"> Слово кисть має одне або кілька лексичних значень? (Несколько.)
Далі вчитель робить висновок про те, що такі слова, які мають кілька лексичних значень, називаються багатозначними.
Значить, яким же словом є кисть (Многозначним.) Учні записують таке речення: Кисть - багатозначне слово.
Щоб підвести учнів до розуміння сутності поняття В«однозначні словаВ», можна використовувати або сло...
