осить з цілою групою професій; поряд зі здібностями велике значення для професійної успішності і задоволеності мають особистісні характеристики, перш все інтереси; для професійного навчання важливі, в першу чергу, індивідуальні якості, а точніше - їх співвідношення. Але незмінним залишається основне положення про те, що проблема професійного вибору вирішується "зустріччю" структури особистості та структури професійних вимог, що виходять від діяльності. Для діагностики індивідуальних якостей особистості автори рекомендують використовувати характерологический опитувальник Кеттела, анкети інтересів Стронга і Кьюдера, інтелектуальний тест Амтхауера. p align="justify"> Друге - психоаналітичне напрям - відображає наступну ідею: головна роль у виборі професії належить різним формам потреб. Ще З. Фрейд розглядав професійну діяльність як форму задоволення ранніх дитячих інстинктивних потреб завдяки "каналізації" в ту чи іншу професійну область лібідного (нарцистичнім, агресивною або власне еротичної) енергії. Вибір професії розуміється з цієї точки зору як процес сублімації. Наприклад, вибір педагогічної професії відбувається через прагнення до влади. p align="justify"> Близькою до психоаналітичних теорій є теорія професійного розвитку А.Рой, в якій професійний вибір розглядається як пряме або непряме задоволення потреб особистості. [14] На її думку, до обирається професії повинно бути безумовне задоволення групи первинних потреб людини, а також вимога - задоволення потреб більш високого рівня. Ідеальним варіантом у цьому випадку вона вважала вибір людиною такої професії, яка надавала б йому можливість для безперервного вдосконалення і розвитку. p align="justify"> Величезне значення в процесі професійного самовизначення індивіда автор відводить раннього досвіду і, в першу чергу, характером його відносин з батьками. А.Рой припускає, що теплі стосунки між дитиною і батьками зумовлюють вибір професій, "спрямованих" на людину, пов'язаних із спілкуванням; холодні - формують спрямованість на професії, не пов'язані із спілкуванням, орієнтовані на об'єкт. Відповідно до цього вчений разработа свою класифікацію професій. В основі професійного вибору вона поклала різні типи внутрішньосімейних взаємин батьків і дитини, що обумовлюють структуру його професійних інтересів і схильностей, подальше його особистісний та професійний розвиток. p align="justify"> Третя - теорія рішень - пов'язана з іменами Д.Тідеман і О'Хара, які вважають, що центральним компонентом виступають варіанти професійної кар'єри, а вона визначається послідовністю обираних професійних позицій. При цьому необхідно враховувати можливу поразку і свою готовність до ризику. Внутрішнім змістом професійного розвитку виступає структура процесів рішення і соціальний контекст, на основі якого відбувається прогнозування і здійснення рішень. p align="justify"> Четверта - теорія розвитку (Д.Сьюпер, М.Бон, Дж. Крайтс) - спирається на наступні положення: люди характеризуються їх...
