ій навчалося до тисячі підлітків.
На початку XX століття відбуваються значні зміни у благодійності і піклування: соціальним вихованням займаються дворянські, християнські та жіночі піклування, комітети грамотності. Збільшується число земських і недільних шкіл, створюються перші дитячі клуби в Росії, організовуються літні колонії відпочинку для дітей з притулків, відкриваються будинку вільної творчості для дітей з незаможних сімей. Московський і Петербурзький комітети грамотності і Всеросійський союз вчителів стають ініціаторами відкриття народних робочих будинків; центрів дозвілля та освіти для народу; народних університетів і бібліотек, міських і сільських народних театрів. p align="justify"> У 1894 р. у Петербурзі Фребелевского суспільство відкриває перший безкоштовний народний дитячий садок для дітей з бідних сімей , а на кошти фабрикантів і промисловців створюються дитячі садки для дітей робітників. Для дітей міської бідноти відкривалися дитячі майданчики, багато з яких були відкриті "Товариством фізичної освіти", створеного П.Ф. Лесгафтом . У 1904 р. був організований "Союз для боротьби з дитячою смертністю". З коштів Союзу видавалося молоко, відкривалися дитячі ясла, в яких виховувалися позашлюбні діти. Велику просвітницьку роботу Союз проводив серед населення з питань фізичного здоров'я дітей.
Таким чином, соціально-педагогічна діяльність до кінця XIX століття все більш поширюється зі столичних центрів у великі промислові міста і в сільську периферію. Соціально-педагогічні проблеми набували таку гостроту і значення, що до них звертається все більше число людей з різних відомств і товариств. Початковий задум царської сім'ї справитися з цими проблемами за допомогою Відомства установ імператриці Марії та благодійних коштів з казни Його Величності виявилися неспроможними. Розвиток капіталізму розширило масштаби соціальних проблем настільки, що до них звернулося все суспільство, практично всі його соціальні верстви. Але й цього виявилося недостатньо. br/>
