між ними. Організатором і фасилитатором дитячого спілкування при цьому є дорослий. p align="justify"> Таким чином, проблема спілкування однолітків у дошкільному віці все більш інтенсивно розробляється в американській психології. Природно, в цьому огляді ми не змогли охопити всіх напрямків у дослідженні цієї проблеми і тим більше всіх робіт, що стосуються спілкування дітей один з одним. Однак можна сказати, що розробка цієї проблеми йде В«вширВ»: стають все більш різноманітними вибірки досліджуваних, умови їх взаємодії, розширюється число факторів, що впливають на спілкування дітей. Так, значне число експериментальних досліджень присвячено порівняльному аналізу спілкування різних груп дошкільнят: хлопчиків і дівчаток; нормальних і аномальних дітей (глухих, сліпих); дітей, що ростуть в багатодітних та однодетних сім'ях; дітей, чиї батьки мають різний рівень освіти і різний соціальний статус, і т.д. Результати цих досліджень свідчать про те, що всі ці фактори роблять певний вплив на комунікацію з однолітками. Однак саме спілкування аналізується, як правило, з чисто кількісної і поведінкової сторони: виявляється частота контактів, успішність окремих комунікативних актів, співвідношення активних і реактивних форм взаємодії і т.д. При цьому аналіз механізмів впливу того чи іншого чинника, внутрішні, власне психологічні характеристики спілкування дітей не є спеціальним завданням дослідників. p align="justify"> Це істотно відрізняє дослідження американських психологів від радянських, зокрема від досліджень генезису спілкування дитини з однолітком, розпочатого під керівництвом М.І. Лісіна. У цих роботах на підставі змістовного визначення природи і специфіки спілкування і його чітких експериментальних критеріїв робиться спроба виявлення потреб, мотивів, завдань і засобів спілкування однолітків на різних вікових етапах і проводиться систематичне зіставлення спілкування дітей з дорослим і з однолітком. br/>
Глава 3. Практична частина
У дошкільному віці світ дитини вже, як правило, нерозривно пов'язаний з іншими дітьми. І чим старше стає дитина, тим більше значення для нього набувають контакти з однолітками. p align="justify"> Очевидно, що спілкування дитини з однолітками - це особлива сфера його життєдіяльності, яка істотно відрізняється від спілкування з дорослими. Близькі дорослі зазвичай уважні і доброзичливі до малюка, вони оточують його теплом і турботою, вчать певним навичкам і вмінням. З однолітками все відбувається інакше. Діти менш уважні і доброзичливі, вони зазвичай не надто прагнуть допомогти один одному, підтримати і зрозуміти однолітка. Вони можуть забрати іграшку, образити, не звертаючи уваги на сльози. І все ж спілкування, з іншими дітьми приносить дошкільнику ні з чим не порівнянне задоволення. Починаючи з 4-річного віку одноліток стає для дитини більш віддається перевага і привабливим партнером, ніж дорослий. Якщо перед дошкільником стоїть вибір - з ким грати або...
