Введення
Проблема спілкування дошкільників з однолітками особливо актуальна на даний момент, коли живе спілкування все частіше замінюється комп'ютерними іграми, які можуть зруйнувати ще не сформовану психіку дитини. Неможливо уявити людину без спілкування, без нього неможливе встановлення контакту між людьми. Саме в процесі спілкування дитина освоює життя, набуває соціальний досвід. Дошкільнята постійно перебувають у спілкуванні один з одним, виявляються включені в систему міжособистісних відносин, повсякденної взаємодії. У цьому віці спілкування з однолітками стає провідною потребою.
Проблема розвитку спілкування однолітків у дошкільному віці молода, але інтенсивно розвивається область дослідження вікової психології. Її родоначальником вважається Ж. Піаже. Він ще в 30-х роках минулого сторіччя привернув увагу психологічного спільноти до спілкування дошкільників з однолітками, як до важливого фактом психологічного розвитку дитини, сприяє руйнуванню явища егоцентризму. Спілкування - важлива складова суспільного життя дитини і те, наскільки він опанує способами спілкування, від цього буде залежати його успішність в процесі дорослішання. [2; 2005]
За словами С.Л. Рубінштейна «... найперша з перших умов життя людини - це інша людина ...« Серце »людини все виткане з його відносин до інших людей; з ним пов'язано головний зміст психічної, внутрішнього життя людини. Ставлення до іншого Є центром духовно-морального становлення особистості і багато в чому визначає моральну цінність людини. »[7; 2 004]
Концептуальні засади розробки проблеми спілкування пов'язані з працями: В.М. Бехтерева, Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, А.Н. Леонтьєва, М.І. Лисиной, Г.М. Андрєєвої, Б. Спока, Ж. Піаже, Б. Коутса та інших психологів, які розглядали спілкування як важлива умова психічного розвитку людини, її соціалізації та індивідуалізації, формування особистості.
Об'єктом нашого дослідження є спілкування дошкільнят.
Предметом дослідження - процес розвитку спілкування дітей середнього дошкільного віку з однолітками.
Метою нашої роботи виступає вивчення особливостей спілкування дітей середнього дошкільного віку з однолітками.
Гіпотеза нашого дослідження: у дітей середнього дошкільного віку розвинене ситуативно-ділове спілкування.
Завдання дослідження:
Аналіз досліджень з проблеми розвитку міжособистісних відносин дітей у дошкільному віці.
Вивчити особливості розвитку спілкування дітей з однолітками.
Виявити рівень розвитку міжособистісних відносин дітей середнього дошкільного віку з однолітками.
Розробка рекомендацій для вихователів та батьків щодо формування спілкувань дошкільників з однолітками.
Для досягнення поставлених мети і завдань ми вибрали наступні методи наукового дослідження:
Теоретичні - аналіз наукової літератури, синтез;
Емпіричні - спостереження, діагностика, порівняння.
Дослідження проводилося на базі середньої групи МОУ д/с №60 м Волгограда, яку відвідували 24 дитини у віці від 4 до 5 років.
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми розвитку міжособистісних відносин дітей у групі однолітків
.1 Аналіз психологічних досліджень з проблеми розвитку спілкування дітей дошкільного віку
Спілкування - взаємодія людей, спрямоване на узгодження та об'єднання зусиль з метою досягнення загального результату. [15; 2009]
Спілкування - один з найважливіших інструментів соціалізації людини, спосіб його існування, задоволення і регулювання основних потреб, головний канал взаємодії людей. [3; 2008]
Спілкування є не просто взаємодія: воно здійснюється між учасниками, з яких кожен одно є носієм активності і припускає її у своїх партнерах. [27; 2 004]
Спілкування - складний багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми (міжособистісне спілкування) і групами (міжгрупове спілкування), породжуваний потребами спільної діяльності і включає в себе як мінімум три різних процесу:
А) комунікацію (обмін інформацією);
Б) интеракцию (обмін діями);
В) соціальну перцепцию (сприйняття і розуміння партнера). [2; 2005]
Розглянемо історію підходів до питання спілкування дошкільників вченими у вітчизняній і зарубіжній психології. Так Ж. Піаже ще в 30-і рр. минулого сторіччя звертав увагу дитячих психологів до однолітка, як до важливого фактору і необхідного...
