з отриманих результатів діагностичного дослідження можна зробити висновок, що дітям старшого дошкільного віку притаманні такі особливості спілкування: інтерес до однолітка, прагнення дитини привернути увагу однолітка до своїх дій , бажання дитини діяти спільно, прагнення підлаштуватися під них, наслідування дій однолітка, робити щось разом, відсутність ввічливості, щедрості.
2.3 Корекційно-розвиваюча програма з розвитку партнерських відносин старших дошкільників
Призначення програми: Дана програма призначена для дітей старшого дошкільного віку (5-6 років).
Мета програми: поліпшення партнерських стосунків дітей старшого дошкільного віку засобами театралізованої гри, яка сприяє формуванню сприятливих міжособистісних відносин у групі між однолітками.
Завдання програми:
. Формувати партнерські відносини старших дошкільнят.
2. Створювати умови для спільної театралізованої та інших видів культурно - дозвільної діяльності.
. Навчити взаємодіяти з оточуючими.
. Удосконалювати імпровізаційні можливості дітей.
. Розвивати здібності до вільного вибору рухів, дій, жестів, міміки, інтонації, до передачі ігрового образу.
. Виховувати доброзичливе ставлення дітей по відношенню один до одного і до всіх дорослих, з якими вони спілкуються.
. Формувати творча співдружність в дитячо - дорослому колективі.
. Стимулювати потреба у спільній з дітьми та дорослими театральної діяльності, а також у культурно - дозвільної діяльності, спрямованої на творче вирішення питань з підготовки вистав.
Методи:
. Бесіди.
2. Етюди на вираження рухів.
. Ігри на розвиток уяви.
. Розігрування казок за допомогою різних видів театру.
. Псіхогімнастіка.
Кожне заняття складається з 3 частин (етапів):
. Ігрова ситуація - зацікавленість дітей до заняття, налаштувати дітей на заняття. p align="justify">. Основна частина - ігрові вправи, спрямовані на досягнення основної мети заняття, бесіда, розігрування казок. p align="justify">. Заключна частина - приведення в рівновагу емоційного стану дітей. p align="justify"> Очікувані результати:
