опці, а хто хоче нагодувати курчат зернятками?
Діти: я-я-я.
Вихователь: Всі хочуть. Давайте ми намалюємо зернятка і погодуємо наших курчат. (Діти малюють зернинки для курчат). p align="justify"> Після проведення заняття у дітей спостерігалося підвищення інтересу до іграшок, що зображує домашніх тварин і птахів. Діти в іграх імітували голоси тварин, їх руху. Катя К. і Даня Ф., які вже вміють досить добре говорити, намагалися організувати інших дітей В«бути курчатамиВ», просили їх гребти В«лапкамиВ» і шукати зерна. Ліза І. та Віка Я. Годували іграшкових курчат і дбайливо укладали їх спати. Діти охоче відповідали на запитання: Яка у півника голівонька? Яка бородушка? Застосовували при цьому слова з вірша про півника. p align="justify"> Таким чином, можна зробити висновок, що застосування фольклорних творів у ході заняття дозволило зробити описувані образи більш яскравими і запам'ятовуються для дітей. З озвучених творів діти дізналися, що мама-курочка В«милих діток скликаєВ», тобто піклується про них і любить їх. Пізнавальна цінність цих творів полягає ще і в тому, що діти знайомляться з повадками домашніх птахів. Цього більшість дітей не можуть спостерігати в реальному житті. Також заняття вплинуло на розвиток ігрової діяльності у дітей. Описані події діти намагалися відтворити в процесі гри. br/>
Висновок
В ході проведеного дослідження та вивчення літератури з теми гіпотеза підтверджена. Починаючи з самого народження дитини твору В«материнської поезіїВ» - перші помічники батьків у розвитку малюка. Відібрані, відшліфовані народом століттями твори для найменших несуть в собі величезну виховну і пізнавальну цінність. За допомогою творів малих фольклорних форм батько може і розважити дитину, і допомогти йому навчитися керувати своїм тілом, і розповісти про те, що дитина не може побачити в реальному житті. p align="justify"> Знайомство з фольклором малюка починається з колискової пісні матері, як вираження її любові до своєї дитини. Далі малюк чує забавні вірші та пісеньки - Пестушко, потешки, примовки. Незважаючи на стислість і невигадливість текстів, кожна з них грає свою педагогічну роль у вихованні. p align="justify"> Усна народна творчість не була лише плодом народного дозвілля. Воно було гідністю і розумом народу. Воно стає і зміцнювало його моральний вигляд, було його історичною пам'яттю, святковими строями його душі і наповнювало глибоким змістом всю його розмірене життя, поточну за звичаями і обрядами, пов'язаними з його працею, природою і шануванням батьків і дідів. p align="justify"> За допомогою творів В«материнської поезіїВ» з дитинства починається залучення дитини до народної культури, де закладаються основні поняття і приклади поведінки. Культурна спадщина передається з покоління в покоління, розвиваючи і збагачуючи світ дитини. Фольклор є унікальним засобом для передачі народної мудрості та вих...
