gn="justify"> Недостатня рефлексія, невміння усвідомлювати власних почуттях і зрілим чином висловлювати їх приводить до вибору, на перший погляд, найкоротшого і надійного, але насправді найдовшого і тупикового шляху виховання. У сімейному спілкуванні, з одного боку, виникає дефіцит позитивної емоційної експресивності, а з іншого - стає правилом неконтрольоване прояв усували негативних емоцій
Звичайно, у батьків є потреба приголубити дитину і - нерідко - явне або неясне відчуття провини за недостатність проявів ласки. Але через ту ж недостатньою рефлексивності вони прориваються спонтанними викидами ласки поза актуального контексту спілкування, так що дитина змушена, зобов'язаний брати ласку і відповідати на неї незалежно від власного настрою в цей момент, навіть у такій, здавалося б, настільки приємною ситуації знову опиняючись не партнер дорослого, а лише об'єктом його маніпуляцій.
Зміст вербального виховання. Значну частку в ньому займають В«не можнаВ», В«не требаВ», В«поганоВ» і т. д. Разом з усім вже сказаним це призводить до того, що оцінка вчинку підміняється оцінкою дитини: В«ти поганийВ». Дитиною це сприймається не тільки як удар по самоповазі, але і як загроза його відторгнення навіть тоді, коли не звучать настільки типові для нашої культури прямі залякування («³ддам ведмедеві, міліціонеру, чужому дядьковіВ», В«Здам й візьму хорошогоВ» і інш.) . Що живе в постійному страху і знає, що В«все - не можнаВ», дитина не може самостійно вивести, що і як треба, можна, добре. Він живе у світі ідентифікації В«від протилежногоВ», як правило, непосильною для його несформованого свідомості. Разом з тим дитина гостро потребує упорядкування картини світу і свого Я, досягнення ефективної поведінки
По суті, тоталітарна свідомість надає сімейному, і не тільки сімейному, вихованню характер психологічного насильства. Частішають випадки фізичного та сексуального насильства над дітьми виступають, з одного боку, як його продовження, а з іншого - в ролі тортур, покликаних підпорядкувати дитини психологічно. Здійснюється психологічне насильство зазвичай за типом В«ідеального злочинуВ», в якому алібі батьків забезпечено їх безмежною любов'ю і добрими намірами. br/>
2.1 Сімейні взаємини
Ймовірність агресивної поведінки дітей залежить від того, зіштовхуються вони з проявом агресії у себе вдома. [7, 8, 9,13, 14, 21, 24]. p align="justify"> Соціалізація індивіда і особливо емоційні відносини, що складається з батьками, впливають на те, чи виявить себе агресивність як психологічна властивість, нейтральне в моральному плані, у вигляді соціально позитивного, схвалюється поведінки, або девіантної поведінки [7 ]. Підкреслюючи значення емоційних взаємин дитини з батьками в процесі соціалізації, ряд авторів вважають, що цей процес порушується, створюючи передумови асоціальної поведінки, формування особистості дитини, яка вчи...
