є ті патерни виховання, які нібито вже підтвердили свою ефективність, і робить їх ригідними, а з іншого - призводить до тотального контролю усього життя дитини, пережитому їм як недовіру, заперечення, приниження і зухвалому протест. Ця за визначенням непродуктивна тактика призводить до того, що так часто відзначають матері: В«Я все закинула заради нього, а у відповідь не бачу нічого, крім невдячностіВ». При цьому не тільки фізична, об'єктивна завантаженість батьків, але і диктується заниженими самоповагою гіперкомпенсаторного потреба в самореалізації часто змушують батьків відчувати себе В«жертвамиВ» дитини, хоча насправді вони приділяють йому далеко не так багато уваги, як їм здається. p align="justify"> Поведінка батьків будується так, як якщо б дитина була не просто В«чистою дошкоюВ», а спочатку ніс у собі все зло світу, викорчувати яке - і є добро виховання. У цій В«КорчевВ» педагогіці дитина з суб'єкта соціальної взаємодії перетворюється на об'єкт впливу, маніпулювання. Замість виховання навичок охайності й особистої гігієни - боротьба з непорядністю, замість виховання щедрості - боротьба з жадібністю і т. д. Дорослий майже постійно апелює до В«злуВ» у дитині, так що від його любові до ненависті часто дійсно всього крок. Взаємна любов дитини і батьків нерідко схожа на тріснуту або склеєну чашку, з якої неможливо напитися. p align="justify"> Скована обмеженнями тоталітарного буття і власного тоталітарної свідомості сім'я в будь-якому прояві самості дитини, яка не узгоджується зі стандартами цього буття, бачить пряму загрозу його майбутньому, а тому прагне цю самість придушити, відсікти. Дитина не приймається таким, який він є. Йому пропонується бути таким, яким він бути не може або не хоче; це стає або магістральної метою виховання, або платою дитини за право хоч у чомусь бути самим собою. Дуже характерно, що в оцінці і сприйнятті дитини на першому плані виявляються суто зовнішні по відношенню до нього і сім'ї критерії. p align="justify"> Занижені самооцінка і самоповага дорослих переводять батьківське поводження з сфери самореалізації в сферу самоствердження. Партнерство з дитиною як особистістю витісняється потребою у верховенстві над ним, що повідомляє дорослому додаткове почуття власної значущості та самоповаги. Послух при цьому розглядається як одна з головних чеснот дитини. При цьому в силу сказаного вище батьки майже постійно провокують В«протестнеВ» поведінку і, отже, непослух. До того ж, бажаючи бачити свою дитину впевненим і здатним пробивати собі дорогу в житті, вони вільно чи мимоволі вчать його В«качати праваВ» за межами сім'ї. p align="justify"> Роздвоєність приватного і соціального Я - мова двозначності, освоєний дорослими, недоступний дитині, через що він раз у раз потрапляє в халепу, викликаючи на себе батьківський гнів. Якщо ж цю мову і освоюється, то страждають сімейні зв'язки, бо у дитини самовизначення в сім'ї витісняється роздвоєністю його особистого і сімейного Я.
