значення6, 94,24,656,86,58,38,7
Графічно результати за методикою діагностікі міжособістісніх відносін Т.Лірі представлені на діаграмі 1.
В
Діаграма 1
З результатів діагностікі міжособістісніх відносін можна сделать Висновок, что в колектіві переважаючім є альтруїстічній и дружелюбно стілі. Дані показатели є й достатньо позитивними, оскількі є характерними для людей відповідальніх по відношенню до других, делікатніх, м якіх, добрих, співчутлівіх и турботливих. Для людей з Даними типами відносін притаманна дружелюбність и люб язність, орієнтація на Прийняття и соціальне схвалення, Схильність до співпраці, компромісного Вирішення харчування, что є й достатньо ВАЖЛИВО для представніків педагогічної Професії.
Відповідно до середніх Показників авторитарного та підкоряючіх блоків в колектіві є як впевненні в Собі ОСОБИСТОСТІ, наполегліві, так и скромні, сором язліві, емоційно стрімані, схільні до скори, працівніків без власної думки, Які покірно віконують свои обов язки.
Висновки
педагогічне Спілкування - це професійне Спілкування вчителя з учнямі на уроці и поза ним (у процесі навчання и виховання), Яке має певні педагогічні Функції и спрямоване (ЯКЩО воно повноцінне и оптімальне) на создания сприятливого психологічного клімату, а такоже на оптімізацію навчальної ДІЯЛЬНОСТІ и стосунків между педагогом и учнем и в учнівському колектіві. p align="justify"> Успішність перебігу навчально-виховного процесу передбачає во время подготовки вчителів до зайняти з учнямі, а особливо молодих вчителів и студентов-практікантів, одночасно орієнтуватіся на психологічні Завдання ї Завдання Спілкування, Які доведе розв'язувати в ході уроку . Тоб правильна тут психологічна установка на Спілкування передбачає відкрітість вчителя у ставленні до дітей, Готовність до негативного контакту, зацікавленість у сьогоднішньому спілкуванні, Готовність до взаємодії з ними та ін. p align="justify"> аналіз наявних ДОСЛІДЖЕНЬ з проблем Спілкування переконує, что практично ВСІ педагогічні здібності пов'язані з комунікатівною діяльністю, комунікатівнімі вміннямі вчителя. Отже, Готовність педагога до Спілкування є ВАЖЛИВО умів до реалізації всех других его педагогічних здібностей. p align="justify"> Визначення уровня комунікатівніх умінь педагога - це один Із чінніків его професійно-педагогічної готовності.
Теоретичні Дослідження засвідчують, что до змісту комунікатівніх умінь входять уміння розуміті іншу людину, самовіраження, уміння вступаті в контакті вести Спілкування. Тоб тут передбачаються Такі часткові вміння В«читати на обліччіВ», з тону, за жестами, мімікою, такоже Бачити тугі ТОЩО. ВАЖЛИВО є такоже моделювання псіхічного стану ОСОБИСТОСТІ співр...
