озмовніка. p align="justify"> Розвиток комунікатівної компетентності учителів доцільно Здійснювати в рамках Загальної роботи по формуваня їх професійної компетентності. При цьом Впровадження у процес Підвищення кваліфікації роботи груп психолого-педагогічного тренінгу, створюючі спріятліві умови для концептуального розвітку педагогів, позитивно впліває на Формування у них продуктивного уровня комунікатівної компетентності. У змістовному плані таке навчання має Забезпечувати рефлексію ВЛАСНА когнітівніх передумов Прийняття педагогічних РІШЕНЬ, їх осмислення, узагальнення и корекцію; психолого-педагогічний тренінг спрямованостей на операціоналізацію психолого-педагогічних знань. Формування уміння використовуват знання для аналізу педагогічних СИТУАЦІЙ та Прийняття педагогічних РІШЕНЬ. p align="justify"> теоретичності аналіз літератури Із даної тими показавши, что проблемі педагогічного Спілкування в психології пріділялося багатая уваги. p align="justify"> Емпірічне Дослідження дало можлівість віявіті окремі характеристики індівідуальніх особливая представніків Вибірки, та зумовленості ними стилю взаємодії з оточуючімі.
Результати емпірічного Дослідження показали, что в даним колектіві переважають флегматічні ОСОБИСТОСТІ, потенційні інтроверті, нормостенікі, что схільні до педантизму, підвіщеної обережності та СОЦІАЛЬНОЇ пасівності.
Ці характеристики доповнюютьсь дружелюбно та альтруїстічнім стилем, что є переважаючімі среди представніків Вибірки. Прото притаманний даній вібірці и підкоряючій, авторитарний стиль взаємовідношення з іншімі. Аналіз отриманий результатів в ході Дослідження Дає Підстави стверджуваті, что індівідуальні Властивості педагога, тип темпераменту безпосередно впліває на стиль его взаємодії з оточуючімі. p align="justify"> Список використаної літератури
1. Борисова Л. педагогічне Спілкування// Психолог. - 2002. - № 4. p align="justify">. Данилова Л. Співпраця психолога та педагога// Психолог. - 2002. - № 4. p align="justify">. Добровіч А.Б. Вихователю про психологи і психогігієни навчання. - М., 1987. - 174 с. p align="justify">. Єлканов С.Б. Професійне самовиховання вчителя. - М., 1986. p align="justify">. Забродський М.М. Розвиток комунікатівної компетентності вчителя// Практична психологія и соціальна робота. - 2007. - № 1. p align="justify">. Зимова І.А. Педагогічна психологія. - Ростов н/Д., 1997. - 346 с. p align="justify">. Злобіна О.Г. Спілкування як чинник розвитку особистості. - К., 1982. - 174 с. p align="justify">. Кан-Калик В.А. Вчителю про педагогічному спілкуванні. - М., 1987. - 191 с. p align="justify">. Кан-Калик В.А., Ковальов Г.А. Педагогічне спілкування як предмет теоритического і прикладного дослідження// Зап. Психології. - 1985. - № 4. p align="justify">. Капська А.Й. Педагогіка живого слова: Навч.-метод. посібник. - К., 1997. - 140с. p align="justify">. Короткий словник ...
