ати те, що людина їсть. Тому з'явилася радикально-політична модель, яка робить крок далі в порівнянні з освітньої і включає в себе сприяння становленню здорового способу життя в цілому. Іноді потрібно змінити зовнішні обставини, щоб допомогти прийняттю правильних з точки зору здоров'я рішень, створюючи середовище проживання, яка сприяла б раціонального способу життя. [8]
Вирішення питань створення такого середовища вимагає врахування, принаймні, наступних факторів:
соціально-економічні, обумовлюють види, форми участі та відповідальність різних ланок соціально-економічних структур у формуванні, збереженні та зміцненні здоров'я своїх членів, формування такої роботи і забезпечення нормативних умов для професійної діяльності;
освітньо-виховні, що забезпечують формування життєвого пріоритету здоров'я, виховання мотивації на ЗСЖ і навчання методам, засобам і способам досягнення здоров'я, вмінню вести пропагандистську роботу по здоров'ю та здоровому способу життя;
сімейні, пов'язані із створенням умов для ЗСЖ у сім'ї та орієнтацією кожного з її членів на здоров'я, на фінансування в сім'ї ЗСЖ;
медичні, спрямовані на діагностику стану здоров'я, розробку рекомендації з ЗСЖ, ефективну профілактику;
культурологічні, пов'язані з формуванням культури здоров'я, організацією дозвілля населення, популяризацією питань здоров'я і ЗСЖ, етнічних, общинних, національних, релігійних та інших ідей, традицій, обрядів забезпечення здоров'я і т.д.;
екологічні, обумовлюють адекватне для ЗСЖ стан навколишнього середовища та раціональне природокористування;
особистісні, орієнтують кожної конкретної людини на формування, збереження і зміцнення свого здоров'я і встановлюють відповідальність особистості за своє здоров'я.
Представлений далеко не повний перелік чинників, що забезпечують підтримку здоров'я громадян, передбачає координацію зусиль відомств і структур, компетентних за вирішення тих чи інших аспектів здоров'я. Наявні в даний час програми формування ЗСЖ часто орієнтовані лише на медичні аспекти здоров'я, не враховують психолого-педагогічні проблеми розвитку особистості, її індивідуальні, типологічні, вікові та статеві особливості. Саме на облік даних факторів орієнтована соціально-педагогічна модель формування ЗСЖ.
Якщо об'єднати достовірну медичну інформацію, дану профілактичної (медичної) моделлю, навички, що вимагаються для прийняття рішень, що розвиваються у рамках освітньої моделі, що дає психологічну підтримку, і підтримує здоровий спосіб життя оточення, що забезпечується елементами радикально-політичної моделі, виникає соціально-педагогічна модель. Немає сумніву в тому, що для успіху шкільного навчання здоровому способу життя повинні бути виконані всі ці умови. У цій моделі відображені всі соціальні, педагогічні та психологічні впливи, яким піддається індивід. Вона забезпечує погляд на особистість з точки зору її соціалізації та ресоціалізації. Головним положенням тут є педагогізація навколишнього середовища - забезпечення позитивного і компенсація негативного впливу факторів середовища на людину шляхом соціально-педагогічної діяльності.
Соціально-педагогічна діяльність в області формування ЗСЖ - це різновид професійної діяльності, спрямована на надання допомоги...
