Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Створення і використання дистанційних освітніх технологій

Реферат Створення і використання дистанційних освітніх технологій





?? учнів, при цьому учні будуть бачити відповіді інших по такого моменту, поки самі не дадуть відповідь на встановлений питання. Для всякого известия співучасниками може висовуватися рейтинг згідно завчасно певною шкалою. Є ймовірність підписки на форум, відстеження та підсвічування новітніх сповіщень. Для всякого форуму може існувати сотворена RSS-стрічка.

«Wiki»: дає імовірність організації спільної роботи декількох людей над документами навпростець у вікні браузера з підтримкою звичайної мови розмітки, який дозволяє легко і швидко розмічати в тексті структурні складові і гіперпосилання, форматувати і оформляти окремі складові .

«Чат»: дозволяє співучасникам дистанційної програми одночасно обмінюватися звістками в теперішньому часі. Це надзвичайно комфортно для проведення швидкого обговорення згідно якого питання, може бути, в такій формі дозволено взяти перерахунок. Частина дозволяє переглядати вже відбулися чат-сесії.

«Lams»: дозволяє додавати діяльні складові, зроблені з підтримкою програмного приладу LAMS.

«Scorm»: SCORM-пакети служать для створення вдруге використовуваних навчальних матеріалів як «навчальних частин» із загальними технічними вимогами до комп'ютерних навчальних програм і онлайн-навчальним сайтам.

«Анкета»: надає деяку кількість методик обстеження, які мають всі шанси існувати можуть бути корисні при оцінюванні та стимулювання навчання в дистанційних курсах.

Різні неординарні складові, які не вступають в поставку згідно замовчуванням.

Блоки в курсі

Для будь-якого курсу неодмінно присутність центральної області. Лівої і правої колонки з блоками може не існувати. Проте різні блоки, що входять до складу системи управління навчанням Moodle, нарощують функціональність, підсвідомість і простоту застосування системи. До складу дистрибутива згідно замовчуванням вступають наступні блоки:

«Складові курсу»: охоплює перелік типів різних частин, присутніх в курсі. Згідно підходящим посиланнях дозволено перейти до сторінки, яка містить всі складові курсу наданого типу з різною дозорної інформацією про їх. Приміром, згідно посиланням «Випробування» ви зможете побачити всі випробування в наданому курсі, термін крайней здачі, наскільки людина вже виконало цей тест.

«Розшук згідно формами»: надає комфортну ймовірність швидкого розшуку згідно всіх форумах курсу. Підтримуються можливості розширеного розшуку.

«Управління»: блок, який зберігає розряд посилань згідно роботі з курсом.

Редагувати / Закінчити редагування (загальнодоступно лише педагогу): перескакування режимів роботи з курсом. Дія посилання сходственно роботі з клавішею «Редагувати / Закінчити редагування».

Установки (загальнодоступно лише педагогу): перехід на сторіночку з опціями курсу.

Призначити ролі (загальнодоступно лише педагогу): перехід на сторіночку призначення та перевизначення ролей в контексті курсу. Детальніше див підрозділ «Система ролей».

Групи (загальнодоступно лише педагогу): перехід на сторінку, на якій дозволено додавати / видаляти / редагувати склад груп курсу.

Резервне копіювання (загальнодоступно...


Назад | сторінка 15 з 31 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Принцип демократії згідно К. Поппера
  • Реферат на тему: Правовідносини згідно трудовому праву
  • Реферат на тему: Сповідування гріхів згідно біблійного вчення
  • Реферат на тему: Організація Приготування кулінарніх страв згідно меню
  • Реферат на тему: Середньовічний університет згідно з другою Партіди Альфонсо X