зараз або в найближчому майбутньому. Тренінг - одна з найпоширеніших форм навчання. Тренінг стимулює роботу мозку: учасники виявляються залученими в дискусії, їм необхідно формулювати і відстоювати власну точку зору, правильно ставити запитання і, в кінцевому підсумку, навчитися застосовувати отримані знання на практиці.
Близько 70% часу на тренінгу відведено відпрацювання навичок, рольовим іграм, що моделює робочим ситуацій і їх аналізу. Це пов'язано з необхідністю ввести людину в зону дискомфорту, в якій людина змушена думати, діяти, приймати рішення. Це дуже відрізняється від лекції чи семінару, на яких можна дуже легко відволіктися і навіть поспати.
Тренінг є спільною творчістю учасників і ведучого, який дозволяє розкрити і освоїти незадіяний досі потенціал людини. Освітня модель тренінгу відрізняється від традиційної тим, що вона дозволяє отримувати знання у відчуттях.
Результатами тренінгів можуть стати:
· підвищення ефективності керівника за рахунок практичного засвоєння методів, технологій, умінь;
· розвиток особистих відносин і емоційного клімату;
· оптимізація комунікацій та взаємодії в організації;
· створення нових підходів і стратегій;
· підвищення душевного тонусу.
Процес тренінгу можна умовно розділити на три етапи.
Перший етап - це, з одного боку, з'ясування запиту; формулювання теми і складання програми тренінгу; з іншого - технічне забезпечення: підготовка приміщення, обладнання, роздавальних матеріалів.
З'ясування запиту складається з двох пунктів:
. Бесіда з керівником і складання технічного завдання для тренерів,
. Анкетування передбачуваних учасників у рамках заявленої теми. Виходячи, з отриманої інформації складається план тренінгу, і готуються роздаткові матеріали.
Другий етап - це сам тренінг. Він включає в себе діагностику потреб групи, формулювання цілей і завдань, надання необхідної інформації, відпрацювання навичок і отримання зворотного зв'язку. Кожен день тренінгу починається з діагностики учасників і закінчується отриманням зворотного зв'язку. Наприкінці тренінгу оцінюється рівень отриманих знань і навичок, робота тренерів і мотивація учасників.
Третій етап - це застосування отриманого досвіду на практиці. Посттренінгових ефект зберігається протягом трьох місяців, тому необхідно почати застосовувати отримані навички та знання на практиці якомога бистрее._
Ефективність тренінгу багато в чому залежить не тільки від адекватності здійснюваної тренером діагностики учасників, але і від кількості і різноманітності засобів, які він використовує для досягнення мети.
Перший крок у вирішенні завдання вибору засобів - вибір методичного прийому. До найбільш часто вживаним прийомів відносяться: групові дискусії, рольові ігри та психогімнастика. Вибір того чи іншого методичного прийому, а також конкретного засобу в рамках цього прийому визначається наступними факторами:
змістом тренінгу;
особливостями групи;
особливостями ситуації;
можливостями трен...
