(частка дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей-інвалідів, яким створені умови для отримання якісної загальної освіти (в тому числі з використанням дистанційних освітніх технологій), у загальній чисельності дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей-інвалідів шкільного віку - до 85%);
- створити спеціальні ресурси (відкрита лабораторія «Обдарована дитина») і програми для обдарованих дітей;
- розвинути інститути оцінки результатів загальної освіти школярів, орієнтовані на виявлення та підтримку нових результатів і розповсюдження нового, що відображають досягнення та індивідуальний прогрес дитини. Забезпечити умови проходження підсумкової атестації випускників у зовнішніх незалежних атестаційних центрах, створених в тому числі на базі базових шкіл;
- забезпечити можливість 100%-м педагогічних кадрів підвищувати кваліфікацію за новим адресним моделям і вибирати програми навчання у відповідності з індивідуальними дефіцитами;
- забезпечити проходження атестації педагогічних працівників на відповідність займаній посаді і присвоєння першої або вищої кваліфікаційної категорії відповідно до Федерального Закону «Про освіту» один раз на 5 років;
- оновити механізми фінансування загальноосвітніх закладів відповідно до завдань інноваційного розвитку з метою доведення повного обсягу фінансових?? коштів до ОУ;
- забезпечити впровадження механізмів постійної синхронізації рівня оплати праці працівників загальноосвітніх установ (залежно від якості та результатів їх праці) з рівнем оплати праці у сфері економіки регіону;
- забезпечити рівний доступ державних і недержавних загальноосвітніх установ, що надають якісні освітні послуги, до освітньої інфраструктурі і державному, муніципальному фінансуванню відповідно з регіональними нормативами;
- забезпечити інтеграцію загальноосвітніх установ з єдиною інформаційно-аналітичною системою управління освітою (100% ОУ);
- забезпечити відкритість, надання достовірної публічної інформації про свою діяльність загальноосвітніми установами допомогою участі у федеральному автоматизованому моніторингу (100% ОУ),
- забезпечити закриття педагогічних вакансій за рахунок залучення на роботу молодих фахівців (закриття щорічно не менше 15% педагогічних вакансій).
5. Ресурси, необхідні для розвитку освіти Тверській області
.1 Фінансові ресурси
З 2006 року в Тверській області в системі загальної освіти введені принципи подушного фінансування.
Таблиця 2. Фінансування загальної освіти Тверській області в 2012 році
№ п / пМеропріятіяОб'еми фінансірованіяВсегоВ тому чіслеФедеральний бюджет (субсидія) Бюджет суб'єкта Російської Федерації всегорегіональний бюджетмуніціпальний бюджетвнебюджетние источники123456781Приобретение обладнання, в тому чісле362 136,9344 602,917 534,017 534,00,00,01.1 Навчально-лабораторне оборудованіе202 013, 6202 013,60,00,00,00,01.2 Учбово-виробниче обладнання7 615,57 615,50,00,00,00,01.3 Спортивне обладнання17 706,817 706,80,00,00,00,01.4 Спортивний інвентар для загальноосвітніх учрежденій0, 00,00,00,00,00,01.5 Комп'ютерне оборудованіе6...
