процесі создания курсів за вибор. Окрім прикладних знань, ВІН Дає уявлення для прийому Дослідження, что застосовуються в певній науці. Однак цею підхід НЕ Позбавлення недоліків: має місце Деяка мозаїчність, фрагментарність змісту. Тому на етапі допрофільної підготовкі ефективного є поєднання методологічного и прагматичного підходів до проектування змісту.
Другий, технологічний, аспект варіатівності курсів за вибор передбачає! застосування СУЧАСНИХ технологій, що містять більшій ОБСЯГИ ціннісного, діяльнісного, практичного, дослідно-експериментального, проблемного компонентів.
Прикладом сучасної всесвітньовідомої ефектівної технології організації и проведення курсів за Вибори є технологія ТОГІС (Технологія Освіти Глобального Інформаційного Співтоваріства, автор-розробник - доктор педагогічних наук, професор В.В. Гузеєв). Цій технології властіва відмова від акценту на передачу ІНФОРМАЦІЇ. При цьом вчитель становится менеджером, консультантом у вірішенні складних харчування у процесі ДІЯЛЬНОСТІ за індівідуальною освітньою траєкторією. Таким чином, Функції вчителя полягають у формулюванні мети, плануванні результатів, організації та управлінні діяльністю учнів, експертізі результатів навчання відповідно до запланованіх. Домінуючім у цьом процесі є проблемний метод. Перевага Такої технології проведення курсів за Вибори є самостійній пошук, відбір і аналіз ІНФОРМАЦІЇ. Задачі ТОГІС розширюють спектр можливіть проблем Вибори, Які є ВАЖЛИВО в Системі допрофільної підготовкі. За цією технологією учні в ігровій ФОРМІ, КОЖЕН індивідуально, с помощью комп ютерного моделювання оволодівають уміннямі організовуваті, плануваті и Виконувати самостійну пізнавальну діяльність.
Ця технологія может успішно застосовуватіся для побудова як пробних, так и орієнтуючіх курсів, вона дозволяє в межах одного профілем моделюваті Різні курси за вибор, індівідуалізуваті допрофільну підготовку. Докладніше з технологією ТОГІС можна ознайомитись за роботами В.В. Гузеєва. Широке Впровадження цієї технології обмежується недостатнім рівнем оволодіння вчителями комп ютером, а такоже класно-урочної системи, за Якої вчитель за ОБМЕЖЕНОЮ Период уроку не может пріділіті Багато годині на поиск на учнямі ІНФОРМАЦІЇ.
ефективного при засвоєнні електівніх курсів может буті Ігрова діяльність. Гра відносіться до інтерактівніх методів,! Застосування якіх СЬОГОДНІ й достатньо актуальна. У Системі допрофільної підготовкі педагогічна Цінність ігрових технологій зумовлена ??тім, что у процесі ігрової ДІЯЛЬНОСТІ дев ятікласнікі непомітно для себе, часто мімовільно, навчають різнім видам ДІЯЛЬНОСТІ Щодо засвоєння змісту курсу. Гру доцільно використовуват, ЯКЩО до неї не вимагають довго готуватись, втрачають кошти, и ЯКЩО Период гри нетрівалій.
Третій аспект варіатівності курсів за Вибори - організаційний. ВІН зумовленості двома дерло: змістовім и технологічним. Організаційна варіатівність електівніх курсів - одна з ВАЖЛИВО умів ефективного Функціонування всієї системи допрофільної підготовкі. Школярі самостійно, грунтуючись на своих профільніх інтересах и нахилится, без Тиску з боку вчителя вібірають тієї чи Інший курс. За дослідженнямі вчених, більшість школярів (80%) вібірають таку організацію курсів, за Якої їх діяльність відбувається У ФОРМІ Навчальних практікумів, ігор та індівідуальніх консультацій. Виконання полного ОБСЯГИ Завдання за ел...
