чи се?? Цію, все одно це не матиме позитивного результату. Треба знайти той дозвілля, на який дитина буде ходити із задоволенням.
На мою думку, педагог початкової школи повинен володіти такими якостями:
доброта;
уважність;
розуміння;
стриманість;
творча особистість;
професіоналізм;
компетентність;
тактовність;
акуратність;
терпимість.
Можливо, я не все якості перерахувала. Але сенс в тому, що вчитель повинен постійно працювати над собою, підвищувати професійний рівень, впроваджувати нові технології.
Функції професійної діяльності вчителя початкових класів ширше, ніж у вчителя-предметника, так як він завжди працює класним керівником і викладає велике число різнопрофільних навчальних дисциплін.
Учитель повинен відчути з якою дитиною і як себе треба вести. Наприклад, поставлена ??учневі двійка на кожну дитину подіє по-різному: для одного - це буде душевна і психологічна травма, а іншого - може розбуркати, дати стимул для виправлення поганої оцінки. Справа в тому, що сьогоднішніх дітей необхідно підштовхувати, постійно нагадувати для чого їм необхідно вчитися. Адже освіта необхідно саме дитині, а не його батькам і вчителям.
Головне призначення вчителя початкових класів - допомогти дитині «знайти себе в житті». А для цього, він повинен володіти професійною придатністю та професійно-особистісними якостями. Учитель повинен вибрати свій індивідуальний підхід до педагогічної діяльності, повинен застосовувати самоаналіз, самоконтроль, самооцінку і самокоррекцию.
Про педагогічної діяльності, зокрема в початковій школі, можна говорити, писати, міркувати, майже, нескінченно.
Може я і не в повному обсязі відобразила і розкрила обрану для курсової роботи тему, але цей вид діяльності повністю можна розкрити тільки на практиці. Тільки тоді, коли колишній школяр молодшого віку досягне своєї мети, можна сказати, що не дарма займаєшся педагогікою, не дарма навчаєш, і виховуєш дітей.
Список використаної літератури
В.А.Орехова Педагогіка у запитаннях і відповідях навчальний посібник Кнорус Москва, 2006 - с.3
М.А.Ерофеева Загальні основи педагогіки конспект лекцій Москва вищу освіту, 2006 - с.84-88, 180-183
Під редакцією доктора педагогічних наук, професора А.П.Крівшенко Педагогіка підручник Проспект Москва, 2009 - с.13-16, 369-370
Ю.С.Алферов Організація управління освітою в США Соціально-політичний журнал № 3, 1998 - с.179-193
Ю.С.Алферов Управлінням освітою в США: роль федеральних органів Педагогіка № 1, 1994 - с.106-113
О.Бондаренко Урок в японській школі Початкова школа № 2, 2001 - с.117-123
О.Бондаренко Японська школа очима російського Початкова школа № 5, 2000 - с.120-126
Ю.Бондарчук Японська школа: принцип зв'язку з життям Виховання школярів № 5, 1997 - с.63-65
Р.Б.Вендровская Американська школа очима американців Педагогіка № 6, 2000 - с.81-87
А.Гретлер Дослідження в галузі освіти в Європі Перспективи № 3, 2000 - с.81-96
А.Н.Джурінскій Порівняльна педагогіка: навчальний посібник для студентів середніх та вищих педагогічних навчальних закладів Москва видавнич...
