найтонший аромат «каспійської троянди»- Лотоса, захоплююча трофейна рибалка - в будь-який час року, азартна полювання - все це Астраханський край .... Рефлексія
Учитель математики
Відгадайте кросворд (Додаток 3)
По горизонталі:
. Столиця нашої батьківщини
. Кінцевий пункт подорожі
. Навчальний час
По вертикалі:
. Відношення довжини відрізка на карті до її реальної величиною на місцевості
. Велика європейська річка, по якій ми подорожували
. Назва рівностейа двох відносин
. Місто з високою падаючою вежею і красивою мечеттю
Учитель математики і Вчитель географії: Бережіть природу! Бережіть нашу країну! Не так вже багато є на Землі таких красот, як наша Волга-матінка.
Рішення задач, що включають історичні відомості, сприяє розвитку кругозору учнів і освітнього потенціалу до предмета. І урок математики стає для них не просто уроком, на якому потрібно вирішувати, обчислювати і заучувати формули, а пробуджує почуття причетності до величі своєї країни, своїх предків. Рішення задач з практичним змістом дає можливість учням задуматися про тяготи військових років. Складати такі завдання до уроку не так і складно. Головне, вибрати той матеріал, який залишить яскраве враження в душі дитини. Можна скласти цілий урок, присвячений певній темі морального, патріотичного виховання, а можна використовувати тільки одне завдання, після рішення якого повідомити цікаву інформацію або навіть прочитати вірш, прослухати музичний фрагмент або показати репродукцію. Наведу приклад деяких завдань, які можна вирішувати на уроках математики.
Не тільки наука служить обороні, а й оборона (а саме завдання) дала поштовх до розвитку інтегрального та диференціального числення (Тема: «Межа функції і похідна», «Інтеграл») [15, 116]
) Конструктори в роки війни створили чимало першокласної техніки, серед них - винищувач «ЯК - 3» (О.Яковлєв). Максимальна швидкість «ЯК - 3» 720 км / ч., а німецького винищувача «Мессершмітт Bf.109» на 120 км / ч. менше швидкості «ЯК - 3» і на 30км / ч більше швидкості іншого винищувача Фокке-Вульф FW - 190. Знайти швидкість німецького винищувача і порівняти їх зі швидкістю «ЯК - 3».
) Побудувати столбчатую діаграму за співвідношенням сил СРСР і Німеччини
Бойові сілиКрасная АрміяГерманскіе войскаЛічний состав12000001800000Колічество танков9901700Колічество орудій760014000Колічество самолетов6671390
Сучасне покоління дітей не можуть і уявити собі все, що пережила наша Батьківщина за роки війни, але ми не маємо права забувати про це, і повинні не тільки в дні ювілейних торжеств, згадувати про подвиг нашого народу. [ 20, 42]
Матеріал даної розробки призначений для використання на уроках математики в 7 класах в період проведення предметного тижня (фрагментарне використання на різних етапах уроку).
Ознайомлення учнів з даним матеріалом проводити на уроках і лише в другу чергу продовжити на позакласних заняттях.
Інтегруючи вивчення математики та історії, підкреслювати вплив практики на розвиток наук, ...
