ься). Наприкінці гри діти розглядають куплені іграшки, називаючи їх кольору і оттенкіОзнакомленіе дітей з системою кольорів, включаючи новий для них блакитний колір Колірний спектрКартіна »Радуга«; аркуші паперу з незавершеною аплікацією веселки, полосочки семи кольорів для завершення веселки на кожну дитину; клей, кисті Аплікація »-Веселка«. Діти розглядають картинку із зображенням веселки, слухають вірш »Кольори веселки«, звертають увагу на послідовність кольорів на картині. Далі розглядають зразок незавершеною аплікації, самостійно розкладають кольорові смужки в потрібній послідовності, потім наклеюють їх, завершуючи апплікаціюОбученіе дітей висветленію кольору з допомогою белілЕталони двох светлотного відтінків червоного кольору Два зразка орнаментів зі світло-червоним колом посередині і яскраво-червоними смугами по краях; гуаш червона і біла, папір, палітри на кожну дитину, пензлики, саночки з водою »Малювання орнаменту«. Діти розглядають два зразка орнаментів, зразка увагу на відмінність відтінків у кола і смуг. Далі вчаться, як робити світлу фарбу змішанням білої і червоної фарб на палітрі. Потім діти змішують фарби і малюють обраний ними орнамент по одному із зразків) Навчання дітей висветленію кольору за допомогою білил та складання ряду по светлотеСеріаціонний ряд з трьох відтінків синього кольору Малюнок трьох синіх повітряних кульок різної светлоти, аркуші паперу з контурами трьох кульок, палітри, гуаш синя і біла на кожну дитину, пензлики, баночки з водою »Три повітряних кульки«. Діти разом з вихователем розглядають, як розфарбовані кульки: найсвітліший, потаємні, найтемніший, далі під керівництвом вихователя змішують на палітрі з білилами більшу або меншу кількість фарби, отримуючи потрібні відтінки. Потім діти розфарбовують кульки: спочатку світло-синій, потім потаємні, найтемніший-чистої синьої краскойСеріаціонний ряд з чотирьох відтінків будь-якого з шести кольорів Малюнок пірамідки з трьох фіолетових кілець понижающейся светлоти; фарби біла і іншого кольору (на різних столах - різні), аркуші з контуром пірамідки, палітри на кожну дитину, кисті, баночки з водою »Пірамідка«. Заняття проводиться аналогічно попередньому, але діти працюють кожен зі своїм кольором, отримуючи його відтінки і розфарбовуючи кільця пірамідки, складаючи так їм чином светлотний рядОбученіе дітей підбору предметів з олова, обозначающему цветЕталони шести кольорів спектру з їх словесним позначенням Однотонний палас, білі кола (» серединки «кольорів), по чотири» пелюстка « різного кольору на кожну дитину »Вишиваємо килим«. Діти прикрашають килим кольорами: до розташованих на килимі »Серединки« підбирають пелюстки різного кольору по слову-назві: »Вишиваємо червоні пелюстки!«, »Зараз вишиваємо сині пелюстки!« і т.д. Діти »вишивають" килим, дотримуючись правило: пелюстки у квітів повинні бути різнокольоровими
Аналізуючи зміст занять з формування і розвитку сенсорного якості у дошкільнят, зазначимо, що зміст навчання передбачає послідовне ускладнення досліджуваного матеріалу від ознайомлення дошкільнят шістьма кольорами спектру і їх назвами, процесом ідентифікації кольору до таких складних операцій як висветленіе кольору за допомогою білил та складання ряду по світлин. Засобом навчання є еталони шести кольорів спектру і які ускладнюються еталони колірних відтінків. Навчальна діяльність дітей проходить у формі різних за спрямованістю та змістом дидактичних ігор, занять з розмальойвування об'єктів за запропо...
