о з традиціями регіону. Він відповідає потребам та інтересам народів нашої країни і дозволяє організувати заняття, спрямовані на вивчення природних, соціокультурних та економічних особливостей регіону, національного (рідної) мови і національної літератури. Крім того, стандартом встановлюється обсяг шкільного та учнівського компонентів змісту освіти [31, с.22].
Шкільний компонент дозволяє забезпечити варіативність освіти, а також врахувати освітні потреби учнів, місцеві умови, можливості конкретного освітнього закладу.
Учнівський компонент дозволяє індивідуалізувати (у тому числі шляхом організації консультативної роботи) навчання школярів відповідно з особливостями їх розвитку, стану здоров'я, інтересів і схильностей. Крім того, він дозволяє реалізувати нові форми і прийоми організації освітнього процесу, що забезпечують особистісну орієнтацію, включаючи організацію індивідуальної та групової пошуково-дослідницької роботи і активно-рухової діяльності учнів.
Національно-регіональний компонент у змісті загальної середньої освіти покликаний відображати освітній простір, який позначається поняттям" Стерлітамак область». Зміст і обсяг цього поняття визначаються природно-географічним, соціально-економічним та історико-культурним єдністю регіону [24, с. 80].
Національно-регіональний компонент у змісті загальної середньої освіти покликаний сприяти формуванню особистості випускника як гідного представника регіону, вмілого зберігача, користувача і творця його соціокультурних цінностей і традицій; гарантувати право на отримання нормативних знань про природу, історію, економіку і культуру Стерлітамак області кожним учнем; підвищити статус освіти як фактора розвитку регіону; розширити комплекс гуманітарних та природничо-наукових методів пізнання; сприяти формуванню діяльнісної структури особистості: пізнавальної, комунікативної, моральної, трудової, естетичної та фізичної культури; розширювати, поглиблювати і конкретизувати знання, передбачені федеральним компонентом [14, с 19].
Національно-регіональний компонент державного стандарту загальної середньої освіти забезпечує координацію всіх учасників освітнього процесу в реалізації поставлених цілей. Вона здійснюється за допомогою національно-регіонального освітнього стандарту - пакета документів, що встановлюють комплекс норм і вимог, що відбивають специфіку регіону на території Стерлітамак області [21, с 28].
Стандарт визначає цілі, функції, структуру, зміст національно-регіонального компонента державного освітнього стандарту, обсяг навчального навантаження і рівень підготовки учнів відповідно до потреб та освітньої стратегією регіону.
Основними функціями національно-регіонального стандарту є: Закріплення статусу національно-регіонального компонента в навчальному плані освітніх установ Стерлітамак області. Визначення мінімального обсягу знань і вмінь учнів, що підлягають обов'язковому засвоєнню.
Встановлення єдиних науково-методичних підходів до вивчення національно-регіонального компонента та створення бази для розробки відповідних навчально-методичних комплексів. Забезпечення варіативності навчальних планів освітніх установ та наступності навчання на різних ступенях. Оптимізація та уніфікація засобів контролю та оцінки якості результатів освіти. Підвищення рівня загальної освіти ...
