фахівців дитячої поліклініки, а також відсутність системи інтеграції діяльності цих фахівців [20, 17 ].
Тому, щоб не упустити найважливіше, розглянемо інформаційне забезпечення з фізичного виховання при роботі з сім'ями вихованців.
У ФГОС ДО сформульовані вимоги по взаємодії дитячого садка з батьками. Підкреслено, що одним із принципів дошкільної освіти є співпраця з сім'єю, а стандарт дошкільної освіти є основою:
- для надання допомоги батькам (законним представникам) у вихованні дітей,
- охороні та зміцненні їх фізичного та психічного здоров'я,
- у розвитку індивідуальних здібностей і необхідної корекції порушень їх розвитку.
Відповідно до ФГОС ДО дошкільна освітня організація зобов'язана:
- інформувати батьків (законних представників) щодо цілей дошкільної освіти, загальних для всього освітнього простору РФ, а також про Програму;
- забезпечити відкритість дошкільної освіти;
- створювати умови для участі батьків (законних представників) в освітній діяльності;
- підтримувати батьків (законних представників) у вихованні дітей, охорони та зміцнення їх здоров'я (Наказ Міносвіти РФ від 17.10.2013 р № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти», зареєстровано в Мін'юсті РФ 14.11.2013 р, реєстраційний № 30384, введений в дію з 1 січня 2014 року).
Як зазначає О.Л. Звєрєва, протягом десятків років у Росії в залежності від ставлення держави до сім'ї, пріоритетів суспільного або сімейного виховання, установки і завдань просвітницької діяльності, цілей і завдань підростаючого покоління педагогічна допомога батькам звучала по-різному: «педагогічна освіта», «педагогічна пропаганда» , «співпраця», «взаємодія». Тому педагогічна допомога батькам змінювала свою мету, зміст, форми і методи роботи. У радянський період здійснювалася педагогічна пропаганда знань серед батьків, домінував стиль монологу. В даний час використовуються терміни: «взаємодія», «співпраця», «партнерство».
На думку Т.І. Бабаєвої, успіх взаємодії між суб'єктами визначається їх готовністю прийняти спільну мету, завдання, знайти узгоджені шляхи вирішення, добитися встановлення сприятливого психологічного клімату комунікації та здійснити спільні плани [20, 21].
Умовно, ми можемо виділити наступні групи форм взаємодії ДОО з батьками вихованців.
. Інформаційно-просвітницькі. Дають можливість донести до батьків будь-яку інформацію в доступній формі (оформлення стендів, ширм, альбомів, папок-передвіжек, розробка та тиражування пам'яток, буклетів, висвітлення теми в газеті, інформування батьків через сайти дошкільної організації, дистанційне навчання).
. Традиційні. Дають можливість обмінюватися досвідом, обговорити різноманітні теми (Сімейний клуб «Здорова дитина», Педагогічна вітальня, майстер-клас, круглий стіл, відкритий показ, спортивний сімейне свято, шашковий турнір, фізкультурний дозвілля та ін.).
. Розвиваючі громадське управління. Батьки є ініціаторами, провідниками позиції вихователя. Так, будь-яка задумка, ідея, спосіб вирішення проблем реалізуються в ДОО за допомогою Ради батьків.
. Інтерактивні. Дозволяють враховувати специфіку і виховний потенціал кожної сім'ї (тренінги, акції, проекти, метод проблемних ситуацій, гуртки та ін.).
. Творчо-продуктивні. Покликані встановлювати теплі відносини між педагогами та батьками, а також більш довірчі відносини між батьками і дітьми (сімейні фізкультурні свята, дозвілля, шашкові турніри, конкурси, кроси, вікторини та ін.).
. Зворотнього зв'язку. Допомагають виявити проблеми в питаннях виховання здорової дитини і простежити результати їх дозволу (оцінка результатів соціального партнерства дитячих садків, паралельне анкетування батьків вихованців) [13, 46].
На підставі вищесказаного можна зробити наступний висновок: інформаційне забезпечення фізичного виховання в наведених вище формах взаємодії з сім'ями вихованців створюють атмосферу довіри і співпраці в колективі дорослих, що оточують дитину, дозволяють не тільки підвищити активність і інтерес батьків, але і знайти нові підходи до організації даної роботи. Це дає можливість максимально використовувати виховний потенціал ДОО і сім'ї у спільній роботі з дошкільнятами.
Висновок
Сучасне життя висуває нові, більш високі вимоги не тільки до дорослій людині, але і дитині, його знанням, умінням, здібностям - адже будь-якій державі завжди потрібні особистості творчі, гармонійно розвинуті, активні, здорові. Тому...
