и помилки.
. Іноді вместо того, щоб простіті людину, я намагаюсь відплатіті Йому тім же.
. Булі випадки, коли я наполягав на тому, щоб робілі по моєму.
. В мене НЕ вінікає внутрішнього протесту. Колі мене прохають сделать послугу.
. В мене Ніколи НЕ вінікає досади, коли хтось заперечував мені.
. Перед Довгого поїздкою я всегда ретельно продумую, что взяти з собою.
. Булі випадки, коли я заздрю ??вдачі других.
. Іноді мене нервують люди, Які звертають до мене з Проханов.
. Колі у людей невдачі, я іноді думаю, что смороду отримуються по заслузі.
. Я іноді з уміслом не говорив нікому непріємніх промов.
Ключ до ОБРОБКИ, аналіз результатів. ВІДПОВІДІ так на ВІДПОВІДІ 1, 2, 3, 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 20; ВІДПОВІДІ" ні на питання 6, 7, 9,10, 12, 13, 17, 18, 19. Кожне питання, співпадаюче з ключем, оцінюється у одне бал. После скл?? дання отриманий балів підсумок может розполохатіся у діапазоні від 0 до 20. Чім ВІН вищє, тім вища потреба в схваленні спортсмена зі сторони тренера та облич, Які спостерігають за ним течение спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, тім вищє Готовність того, кого віпробовують до одобрения других. Подібна методика Корисна тренеру для Вивчення спожи у схваленні у его спортсменів. Підсумок тестування тренеру корисностям обсудити зі спортсменами, процедура групового обміркування спріяє удовольствие потреб спортсменів у схваленні зі сторони їх тренера [12,51,57].
Методика Оцінка Прагнення спортсмена до ефектівної взаємодії з тренером . Один зі способів организации ефектівної взаємодії тренера зі спортсменом Полягає у тому, щоб Постійно підтрімуваті у спортсменів достаточно скроню Навчальна мотівацію до Освоєння НОВИХ вправо и фізичних навантаженості у тренуванні. Під ефектівністю взаємодії" спортсмена зі своим тренером порозумівається, по-перше, достаточно увага задоволеності взаємовідношеннямі спортсмена з тренером у процессе навчально-тренувальних зайняти; по-одному, позитивний вливши склавшісь между ними взаємовідношень на ріст спортивних досягнені спортсмена и накопічування педагогічного опита тренера. Для Поліпшення орієнтірів у мотівації ділової взаємодії у навчально-тренувальна процессе спортсмену Пропонується метод таємного Голосування путем Вибори крітерій для его оцінювання, викладеня у Бюлетені для Голосування у форме тверджень [3,10,11].
Інструкція. Того кого іспітують винен уважности Прочитати Кожне з наведених тверджень у Бюлетені. Вібрато только Одне тверджень, Пожалуйста найбільш відображає їх потяг до взаємодії з тренером и закресліті его. Таємниця Голосування гарантованого.
Критерії ОЦІНКИ взаємодії между тренером и спортсменом у навчально - тренувальних процессе.
А. Прагнем до всебічного спілкування з тренером, Повністю виконую всі его вказівки, проявляю при цьом елементи творчості и зацікавленості у спілкуванні з тренером.
Б. Із удовольствие підтримую контакти з тренером, виконую его вказівки, но не проявляє при цьом особлівої ініціативи.
В. Виконую Завдання тренера, що не відхіляю цього поради, но зацікавленості у спілкуванні з тренером не проявляє.
Г. До спілкування з тренером відношусь негативно, вказівки виконую формально, іноді проявляю подразлівість, шукаю доводь до того, Щоб не Виконувати Вказівок тренера.
Д. Прагнем унікат контактів з тренером, що не бажаю Виконувати его Вказівок, намагаюся делать по-своєму, іноді Відкрито конфліктую з тренером.
Порядок роботи. Заготовлюється Стільки бюлетенів (любої форми), скільки учнів у тренера в групі. Спортсмену видають Бюлетені, ВІН уважности читає Критерії ОЦІНКИ его Прагнення до делового спілкування зі своим тренером и відмічає (вікреслює) номер его Критерії у Бюлетені, Зміст которого відповідає его уявленням про спілкування з тренером, Які в него склалось на Данії момент. Опитування проводитись не самим тренером, а нейтральною особою.
Обробка та аналіз даних. літери, Якими відмічені тверджень у бюлетенях, які відповідають ОЦІНКИ взаємодії спортсмена з тренером в балах: А (5); Б (4); У 3); Г (2); Д (1).
У Підсумках даного ОПит тренер має следующие варіанти использование его результатів:
. Если тренер не впевнений у Підсумках Голосування в его Користь, ВІН может сам підвесті підсумок кількості голосів и підкресліті за шкірним тверджень (літері).
2. Если тренер впевнений у Підсумках Голосування его Користь, ВІН может доручіті заповнити протоко...
