алиша лівий рядок, предлагает. дитині назваті ті Картинки, які забрали.
Поради вихователь: Гру треба ускладнюваті поступово збільшуваті Кількість картинок, скорочуваті годину їх розгляданих чі віддаляті зв язок между ними. (Например, если спочатку для запам ятовування картинки Із збережений дівчинки Пропонується картинка з бантиком, то потім для запам ятовування тієї ж картинки Пропонується картинка Із збережений лісу). Так поступово дитина буде вчитись встановлюваті складні змістові зв язки и таким чином розвіваті пам'ять.
Будинки тварин
Мета: Розвіваті логічне мислення, вчитува розкладаті предметі від БІЛЬШОГО до меншого.
Матеріал: Зображення 6 тварин, Які розрізняються за величиною (слон, ведмідь, заєць, їжак, миша). Для тварин погрібні будинки - аркушів паперу різної величини (например, прямокутник, сторони которого дорівнюють 17, 15, 13, 11,9,7 см).
Хід гри: доросли розкладає будинки від БІЛЬШОГО до меншого та предлагает дитині розселіті тварин. У найбільшому будинку буде жити слон, его треба покласти в відповідній прямокутник ТОЩО. После цього тварини ідуть гуляти (картки з зображеннями перемішуються). На прогулянці зайчик РАПТ Згадаю, что ВІН забув вдома моркву. Завдання дитини - помочь зайчику знайти свой будинок. Якщо не вдається, то Запропонуйте дитині перевіріті, де будинок зайчика. Для цього всім тваринам треба повернути у свои будинки. Всі тварини з Прогулянки могут повертатіся по черзі.
Що плаває, что тоні
Мета: Розвіваті допітлівість, спостережлівість, логічне мислення.
Матеріал: Предмети з металу та дерева: лінійка, ложки, Олівці цвяхи та Інші мови з ціх матеріалів.
Хід гри: доросли розкладає предмети в різному порядку потім предлагает дитині вгадаті, что з них потонних, а що попліве. Своє припущені дітина перевіряє, кідаючі предмети у газ з водою. Речі что плавають, дитина складає в Одне місце, ті, что тонути, в інше. Колі всі предмети будуть перевірені, дитина зрозуміє, что плавають дерев'яні РЕЧІ, а тонути металеві. Если Їй Це не вдається, дорослий винен наштовхнуті ее на правильний Висновок.
Четвертий зайвий
Мета: Розвіваті логічне мислення та вміння групуваті, класіфікуваті предмети за однією спільною ознакою.
Матеріал: Різні набори карток (стіл, стілець, ліжко, чайник, фішки).
Хід гри: доросли скарбі перед дитиною 4 картки Із збережений предметів. 3 з них відносяться до одного Спільного Поняття. Визначи Зайве raquo ;, дітина одержує фішку. Набори карток могут буті різнімі: стіл, стілець, ліжко, чайник; кінь, кішка, собака, щука, ялинка, береза, дуб, Суниця; огірок, морква, заєць, картопля. Іноді дитина НЕ всі Завдання вірішує правильно. У таких випадка слід віслухаті и зрозуміті ее обґрунтування.
Поїзд
Мета: Розвіваті логічне мислення.
Матеріал: 10 картинок Однаково розміру. Кожна картинка - це вагончик. Всі картинки повінні буті різнімі.
Хід гри: доросли і дитина беруть по 5 картинок. Педагог каже дитині:" Ми будемо играть в поїзд. Я кладу Першу картинку. Потім ти кладеш свою картинку, и так будемо класти по черзі.
Виходять вагончики у поїзді. Та у Справжня поїзді вагончики скріплюються один за одним, Щоб не відчепітіся на ходу. Наші вагончики-картинки повінні теж буті скріпленімі. Вісь як це робиться. Кладеш картинку, на Якій намальована ложка. За нею можна покластись будь-яку картинку, на Якій намальована тарілка. Мі скріпілі тарілку и ложку того, что и ложка, и тарілка - посуд. После тарілки и ложки кладемо картинку, на Якій намальована ваза для квітів. Мі скріпілі тарілку и вазу, того, что смороду зроблені з однакової матеріалу - фарфору. А тепер кладемо картинку з машиною, в Якій возячи воду (намальована машина). Мі скріпілі вазу для квітів и намальовану машину того. Що у вазу налівають воду и в поливальну машину теж набірають воду.
А тепер ми по черзі будемо класти свои картинки и троянд яснюваті, як їх скріпляті.
Колі поїзд буде готовий, слід перевіріті разом з дитиною, як кріплені вагони, щоб смороду НЕ відчепіліся во время руху. Потім картинки перемішуються и гра повторюється. Гру можна повторюваті Неодноразово, змінюючі картинки.
Секрет
Мета: Розвіваті просторова мислення, увагу.
Матеріалі: План невелікої ділянки.
Хід гри: доросли пояснює: На нашому плане умовно зображено: ігровий павільйон (1), Іграшкова ракета (2), гойдалка (3)...
