Д: (відповідають)
У: - А ви коли-небудь пробували малювати тварин? Кінь, змію, птицю або собаку? Може бути кішку? Хотілося б вам навчитися малювати їх трішки краще і більш правдоподібно?
Д: (відповідають)
Вправа
У: - Отже, хлопці. Наша сьогоднішня задача навчитися малювати тварин - героїв російської казки. Як я вже згадував, ми розглядаємо 4 різних типи тварин: кінь, вовк, ящір, птиця. І зараз ми спробуємо по черзі зобразити їх разом зі мною. Я буду показувати на дошці, а ви уважно дивіться і пробуйте повторити мої дії. (Показує поетапне зображення на дошці)
Д: (готуються до виконання вправи; виконують вправу)
У: - Отже, хлопці. Ми зобразили всіх чотирьох тварин. Давайте проаналізуємо наші роботи.
Д: (дивляться на свої і чужі роботи, порівнюють, аналізують)
Виконання творчої роботи
У: - Отже, хлопці. Тепер ваше завдання - зобразити одне конкретне тварина у своїй творчій роботі. Тварина те, з яких ми розглянули. Подумайте, яку б з них вам більше хотілося зобразити, і постарайтеся скористатися тими знаннями, які ви отримали під час вправи.
Д: (вибирають героїв, виконують творчу роботу)
Підведення підсумків
У: - І ось, ми з вами закінчили нашу творчу роботу. Давайте подивимося, як і яких ви тварин зобразили.
Д: (показують свої роботи, порівнюють, аналізують)
Тема №3.
Тема: Теремок raquo ;. Зображення казки з її героями.
Кількість годин: 3.
Кількість дітей: 17 чоловік.
Приблизний вік: 8 років.
Мета: виконати творчу роботу - Теремок і його герої .
Завдання: 1) навчальна: виконання творчої роботи. Продовження знайомства з основами малювання тварин: їх пропорції, образотворчі особливості. Знайомство з казкою Теремок і її героями.
Уміння: композиційна розстановка компонентів на робочій площі, поліпшення навику роботи гуашшю і олівцем, змішування кольорів на палітрі, оволодіння умінням працювати у світлій і темній колірній гамі, навчання малювання пропорційної фігури.
) розвиває: розвиток окоміру, логічного і творчого мислення, аналізу, синтез інформації, цветовосприятие.
) виховна: прищеплення любові до живопису, літературі. Смак до краси. Виховання патріотизму, терпіння і акуратності в роботі.
Тип уроку: комбінований.
Метод навчання: Інформаційно-рецептивний (За І.Я.Лернером).
Хід уроку:
П/нСодержаніеВремяДействія учітеляДействія учащіхсяПрімечаніяХОД УРОКА1.Орг. момент2 Зазначає прісутствующіхГотовятся до занятію2.Мотівація: пам'ятаєте ви таку казку: Теремок laquo ;? Які герої там беруть участь? Raquo; 10 Задає питання, пояснює новий матеріалСлушают, відповідають на питання, аналізують інформацію3.Педагогіческій малюнок. Вправа: навчання малювання фігури тварини, малювання одягу на казковому жівотном.30-40 Наочне малювання і пояснення методики зображення тварин. Обхід по класу, корекційні вказівки, допомога в работеВиполняют упражненіе4.Виполненіе творчої роботи: Теремок і його герої .90-100 обхід по класу, корекційні вказівки, допомога в работеВиполняют творчу роботу
Хід уроку:
Орг. момент
У: - Здрастуйте, хлопці!
Д: - Здравствуйте.
У: - Скажіть, будь ласка, хто сьогодні відсутній на занятті.
Д: (відповідають)
У: - Отже, починаємо наше сьогоднішнє заняття.
Вступна частина
У: - Хлопці, а ви пам'ятаєте таку казку Теремок raquo ;? Чи читали ви її?
Д: (відповідають)
У: - Чудово! А тепер давайте згадаємо, які герої беруть участь в цій казці.
Д: (відповідають)
У: - Дуже добре. А зараз ми з вами спробуємо зобразити цих героїв. Причому це будуть не просто тварини, а саме казкові герої! Тобто вони можуть бути одягнені в що-небудь, посміхатися, стояти на двох ногах та інше.
Д: (готуються до вправи)
Вправа
У: - Отже, хлопці. Наша сьогоднішня задача і далі вчитися малювати фігуру тварини, як і на минулому занятті. Тільки цього разу, як я вже згадав, ми малюємо казкових тварин, які можуть мати свій характер, одягнений зовнішній вигляд і так далі....
