, безвідходних технологій перетворення матеріалів, енергії та інформації в сферах виробництва і послуг з використанням ЕОМ, соціальних та екологічних наслідків застосування технології, методів боротьби із забрудненням навколишнього середовища, освоєння культури праці, планування та організації трудового процесу , технологічної дисципліни, грамотного оснащення робочого місця, забезпечення безпеки праці, комп'ютерної обробки документації, психології людського спілкування, культури людських відносин, основ творчої та підприємницької діяльності, виконання проектів.
Технологічна культура включає ряд сторін: культура праці, інформаційну та графічну культури, культуру дизайну, підприємницьку та проектну культури, культуру людських відносин і екологічну культуру. Технологічна культура учащегося- частина загальної технологічної культури соціальної сфери - складової частини технологічної культури суспільства. Формування технологічної культури в учня загальноосвітньої сфери, пов'язане, насамперед, з професійною освітою та формування технологічної компетентності, що включає прилучення до всіх благ людської культури, включаючи науку, техніку, загальну культуру, соціальні та загальнолюдські цінності. Технологічна культура учня - це частина культури сучасного технологічно насиченого суспільства. Це нове ставлення до людини, засноване на перетворенні та поліпшенні, а також вдосконаленні його довкілля, задоволення різних потреб.
. 2 Навчальний курс шкільного факультативу «Основи технологічної культури» і його роль у формуванні технологічної культури в учнів
В основу дослідження входило вивчення навчального курсу шкільного факультативу «Основи технологічної культури», згідно з яким формування технологічної культури учнів загальноосвітньої школи буде більш ефективним. Під ефективністю слід розуміти підвищення рівня сформованості технологічної культури учнів.
Розроблений курс «Основи технологічної культури» дозволить значно підвищити рівень технологічної підготовки школярів і вирішити одну з поставлених цілей нового стандарту загальної середньої освіти (затверджений Міністерством освіти РФ в 2004 р) як формування технологічної культури учнів. Так як тут вивчаються такі теми, на які зазвичай вчителя технології не звертають особливої ??уваги. Це: культура людських відносин, основи споживчої культури, культура дому та сім'ї, проектна культура та інші.
Під технологічним утворенням як складовою частиною технологічної культури розуміється спеціально організований процес і результат навчання і виховання з метою нормування у людини технологічної культури та готовності до перетворювальної діяльності.
Технологічна культура визначається як перетворююча творча природосообразно діяльність, що включає знання, вміння та навички, емоційно-моральне ставлення до даного виду діяльності і готовність діяти з урахуванням відповідальності за свої дії. Технологічна культура включає в себе десять компонентів, які проявляються в діяльності та поведінці людини будь-якої професії, громадянина, споживача, сім'янина і учня. Це - культура праці, людських відносин, будинки, дизайну, графічна культура, інформаційна, підприємницька, екологічна, споживча, проектна. Основний шлях вирішення освітніх завдань, пов'язаних з підготовкою учнів до перетворюючої діяльності, - формування і розвиток технологічної культури учнів в умовах загальноосвітньої школи.
В даний час не можна вважати випускника загальноосвітньої школи підготовленим до сучасного життя без знайомства з основами і конкретними прикладами сучасних технологічних процесів, які пронизують інфраструктуру суспільства, без прищеплення основ технологічної культури, якої не вистачає трудових ресурсів Росії.
Технологічна освіта має формувати високий рівень технологічної культури як частини загальної культури, забезпечувати прискорений розвиток технологічного середовища за рахунок, насамперед, формування системно і глобально мислячої особистості, що володіє інноваційним стилем мислення і діяльності. Потрібно формувати суб'єкта гармонійного технологічного розвитку суспільства, здатного до досягнення високих результатів перетворювальної діяльності в умовах свободи вибору, конкуренції та обмеженості ресурсів. Технологічна освіта має відображати не тільки реалії сьогоднішнього часу, а й давати орієнтири для майбутнього розвитку суспільства, техносфери і людини. Ці цілі припускають: вивчення сучасних і перспективних енергозберігаючих, ресурсозберігаючих і безвідходних технологій з перетворення матеріалів, енергії та інформації в сферах виробництва і послуг з використанням ЕОМ, соціальних та екологічних наслідків застосування технологій, методів боротьби із забрудненням навколишнього середовища; освоєння культури праці, методів і способів планування та організації трудового процесу, ...
