недиференційовані соціальні емоції: «справедливість - образа» і «захоплення - нудьга». У вибірці дітей 5-6 років емоційна сфера диференційована у 14 (70%) осіб, а у вибірці дітей 4-5 років - у 11 (55%) чоловік.
. Для емоційної сфери дошкільників характеру амбівалентність. У вибірці дітей 5-6 років амбівалентність виявилася у 7 дітей (35%) у вибірці дітей 4-5 років вона відбилася у 10 (50%) чоловік.
. У обох вибірках дошкільнят в емоційній сфері присутні інверсії. У групі дітей 5-6 років з інверсіями виявилося 8 (40%) осіб, у групі дітей 4-5 років - 6 (30%) чоловік. Кількість інверсій не зменшувалася у міру дорослішання дітей. А сама їх наявність обумовлено як браком диференціації емоційної сфери, внаслідок соціальної незрілості дітей, так і порушеннями особистісного розвитку на рівні базових емоцій.
. Всі дошкільнята висловлюють позитивне ставлення до різних видів діяльності, якими вони займаються в дитячому садку. Уподобання дошкільнят теж схожі. Так, для старших дошкільнят найбільш переважними в емоційному плані виявилися: театр, діяльність, обрана ними самостійно (особливо - малювання і гра) і малювання. Для дітей середнього дошкільного віку найбільш бажаний виявилися: діяльність, обрана ними самостійно (особливо - гра і танці), малювання і гра. Такий вибір відображає індивідуальні особливості дітей, а також нормальному варіанту розвитку дошкільнят (орієнтацію дітей на ведучий і супутній йому вид діяльності в даному віці).
. Цілеспрямованого розвитку вимагають емоції, пов'язані з такими видами діяльності як рахунок і спів. Зміст практичної діяльності психолога в цьому напрямку буде залежати від характеру діагностованих проблем і відповідно цілей своєї практичної діяльності, сформульованих психологом в системі дошкільної освіти.
Таким чином, проведення емпіричного дослідження дозволило підтвердити положення гіпотези про те, що в міру дорослішання дитини відбувається ускладнення його емоційної сфери, що знаходить свій вияв у: збільшенні диференціації і зменшенні прояви амбівалентності.
Подальше вивчення проблеми емоцій як центральної функції свідомості ми бачимо в зіставленні результатів дослідження емоцій дошкільнят, проведені різними емпіричними методами.
Список літератури
1. Белозорова Л.А. Арт-терапія як засіб психокорекції порушень емоційних станів дітей - дошкільнят. Автореферат дис. к.пс. наук.- Курськ, 2011. - 27 с.
2. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М Просвітництво 1968. - 464 с.
. Вікова психологія: Дитинство, отроцтво, юність: Хрестоматія/Упоряд. В.С. Мухіна, А.А. Хвостов.- М., 1999.
. Виготський Л.С. Психологія розвитку дитини.- М., 2006.
5. Гіппенрейтер Ю.В. Спілкуватися з дитиною. Як?- М., 1995.
. Захаров А.І. Денні та нічні страхи у дітей.- СПб, 2000.
7. Зеленіна Л.А. Психолого-педагогічна програма діагностики рівня розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку. Режим доступу # justify gt; 8. Даніліна Т.А., Зедгенідзе В.Я., Стьопіна Н.М. У світі дитячих емоцій: посібник для практичних працівників ДНЗ. М .: Айри-прес, 2006. - 160 с.- (Бібліотека психолога освіти).
. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловйова Є.В. Гра в дошкільному віці - М., 2004. - 192 c.
10. Изард Емоції людини.- М., 1980.
. Ільїн Є.П. Емоції і почуття . Ільїн Е . П . - СПб .: 2001. - 752 с.
. Капітоненко Н.В. Порівняльне дослідження емоційної сфери старших дошкільників з порушеннями розвитку. Автореферат дис. к.пс. наук.- М, 2009. - 24 с.
. Коробова Т.В. Ігрові релаксаційні вправи для старших дошкільнят//# justify gt; 14. Кравцова Е.Е. Психологічні новоутворення дошкільного віку//# justify gt; 15. Крайг Г. Психологія розвитку.- СПб., 2000.
. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинства, отроцтва: Учеб. для пед. ВУЗів.- М .: Видавництво. центр «Академія», 2000. - 456 с.
. Носкова Н.В. Психологія вікового розвитку людини.- Барнаул, 2004.
18. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорії, факти, проблеми.- 3-е изд., Стер.- М .: Тривола.- 1998. - 352 с.
19. Овчарова Р.В. Практична психологія - М., 1996.
. Орєхова О.А. Колірна діагностика емоцій дитини. Типологія розвитку.- СПб .: Мова; М .: Сфера, 2008. - 176 с.
. Прихожан А.М. Тривожність у дітей та підлітків:...
