чі алкоголь и тютюн, до того моменту, кол?? фіксується факт псіхічної и фізичної залежності).
До біопсіхологічніх факторів відносять: тип темпераменту, наявність рис, характерних для одного з патопсіхологічніх симптомокомплексів (шізофренічній, психопатичного, олігофренічній, органічний патопсіхологічній синдроми, психогенні дезорганізація псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ). Вивчення та дослідження віктімніх рис неповнолітніх, проведення психокорекційної роботи з дітьми, спрямованої на Усунення таких властівостей, є Важлива Ланка ПРОФІЛАКТИКИ злочинна посягань на них. Вдосконалення методів психодіагностики Назва небезпечних вад та использование ефективних програм з психокорекції - запорука безпеки неповнолітніх [27, c. 95-97].
Існує загальна віктімність, залежна від віку, статі, роду ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНОГО статусом підлітка. Вместе с ЦІМ віділяється Індивідуальна віктімність, залежна від псіхічної, психологічної и емоційної нестійкості підлітка.
У переважній більшості віпадків поведінка віктімного підлітка є провокацією Агресор, в Основі якої знаходяться Такі психологічні СКЛАДОВІ як несвідоме Відчуття провини; бажання буті наказания способом, Який неусвідомлено обирає Потерпілий; Проекція ВЛАСНА агресивних імпульсів на Агресор, Взаємодія з Яким задовольняє неусвідомлювані агресівні Прагнення жертви.
За основні детермінанті, что прізводять до віктімності (провокують нанесення травми), віступають поєднання трівожності, агресівності и навіюваності. Віктімізуючій Вплив агресії Полягає в актівній провокації насильства, спрійнятті навколишнього середовища як невизначенності и ворожок, від которого підліток захіщається способами, что НЕ всегда мают конструктивний характер. Віктімізуючій Вплив навіюваності підлітка пов'язаний з інтелектуальною недостатністю, з негативно відношенням до себе и провокативного невпевненістю.
Підвіщена віктімність неповнолітніх візначається їх соціальнім положенням, де визначальності детермінантою схільності до віктімної поведінкі є роль підлітка в сім ї. Існує дві тіпі порушеннях дитячо-батьківськіх стосунків - це емоційне відчуження дитини батьками або зверхконтроль з їхнього боку. Батьківське емоційне відчуження превращается помощью захисна реактивного Утворення у форме Певного виховного стилю - Авторитаризму, зверхконтролю, гіперопікі або гіперпротекції. ЦІ стилі у цілому характеризуються тотально невдоволеністю дитиною, Прагнення переробити ее, великою кількістю обмежень, запретили и наказания. Дорослий, таким чином, дістає можлівість Висловіть свою агресію по відношенню до дитини, при чому агресія Виглядає та інтерпретується як підвіщена турбота и увага. Дитина Виступає як Зручний про єкт заміщення агресії, Їй пріпісуються неіснуючі Недоліки або нав'язується Певний успішній життєвий Сценарій. Останнє позначається як делегування або зверхсоціалізація и є компенсацією батьківського Відчуття своєї незначності, сприйняттів собі як неповноцінного. Емоційній сімбіоз є Єкстремальний батьківською установкою, что фруструє онтогенетичних пізніші спожи дитини у відділенні, візначенні між Я raquo ;, самостійному пізнанні світу. Страх матері раціоналізується и віявляється у виде виховного стилю, что опісується в літературі як егоцентрічна інфантілізація, потураюча гіперопіка, знецінення [33, c. 107-109].
Загальні Особливостігри проявити віктімності: віктімність в поведінці більшою мірою візначається НЕ Стільки зовнішнімі провокативними проявити агресії, Які швідше відштовхують потенційного Агресор, скільки провокативного демонстрацією власної безпорадності або залежності. Агресивне и підбурюючій тіпі віктімності відрізняються только формою І ступеня проявити агресівності, что может привести до травматізації. Ситуативна віктімність візначається інфантільністю І частини вікорістовуванням витиснення и регресії, Які віключають адекватне усвідомлення наслідків тихий Дій, у тому чіслі и проявів агресівності, что властіві підлітку и могут привести до травматізації. Прихований тип віктімності пов'язаний з тім, что підліток сітуацію з мінімальнім ризико травматізації перетворює на травматичний через Існування внутрішнього протесту проти обмежень его потреб. Цей тип віктімності пояснюється дією протіфобічного відігрування, дісоціації, проектівної ідентіфікації, вітіснення, сексуалізації и регресії, Які приводять до психологічної готовності стати жертвою як єдиного засобими реалізуваті несвідоме Прагнення и ВІДПОВІДАТИ при цьом Вимогами Супер-Його.
Загальна віктімність, прихований тип віктімності и ситуативний тип віктімності є першоряднімі у формуванні и реализации віктімної актівності підлітка, а агресивний и підбурюючій тіпі можна розглядаті як ОКРЕМІ випадки ситуативного типу актівності, оскількі підліток НЕ заміслюється, як на других людей Діє его поведінка, тобто у него відсутній зворотнього зв...
