адовго шаблонним, якщо не підживлювати і не розвивати його.
Колір відіграє важливу роль в житті сучасної людини. Колір може вплинути на прийняття рішення, поміняти вашу реакцію або стати її причиною. Під його впливом може відбутися розбалансування або стабілізація можливостей організму дитини та її психічних процесів. Колір став невід'ємною складовою повсякденного життя, і всю важливість його можна зрозуміти тільки при його відсутності.
Колір пробуджує в нас несвідому реакцію, яка може відрізнятися в залежності від індивідуальних особливостей людини. Колір, якому ми віддаємо перевагу в певний момент життя, може багато розповісти про нас самих: про наші проблеми, страхи, прагненнях і т.д. Навіть у маленьких дітей є свої улюблені кольори: тобто можна визначити по тому, з якими іграшками малюки найчастіше грають. У більшості випадків це червоний колір.
Привабливими виявилися ідеї М. Монтессорі, яка вважала, що засвоєння дитиною кольору відбувається успішніше, якщо йому пред'явити два кольори, бо контраст сприяє запам'ятовуванню квітів raquo ;. Вона також підкреслювала великі індивідуальні відмінності у розвитку дітей, вважала, що педагог повинен диференційовано підходити до дітей: від активного впливу, до повного невтручання. При вирішенні даної проблеми деякі педагоги М. Монтессорі, Казакова та ін., В тому числі і Н.П. Сакуліна виділяє вікові можливості дітей у засвоєнні кольору і його використанні в їх творчої діяльності. [5; 32] Н.П. Сакуліна вважає, що обмежену гаму кольорів, застосовувану дітьми, не можна пояснити недосконалістю їх колірного сприйняття. Дитина молодшого дошкільного віку розрізняє достатню кількість квітів, але він не може у їх словесному позначенні, не може подолати предметності кольору.
Важливість використання кольору дитиною у своїх роботах, залежить, насамперед, від тих акцентів, які дає система виховання, що впливає на дитину. Недостатня увага до основ кольорознавства, розвитку здібностей сприйняття емоційної насиченості кольору є в дошкільній педагогіці, на мій погляд, одним з факторів згасання інтересу дитини до образотворчого творчості.
Яким чином колір в аплікації відіграє роль одного з механізмів вдосконалення організму і психіки, а так само сприяє узгодженості міжпівкульна взаємодії і моторного та мовного розвитку. Тому зниження мотивації до даного виду діяльності не може не позначитися на розвитку дитини в цілому.
Список літератури
1. Агапова И.А. Аплікація/І.А. Агапова, М.А. Давидова - М., Лада, 2008. - 200 с.
2. Введення в псіхосемантіку кольору.- Самара: СамГПУ, Пиквик -Club raquo ;, 2000. - 200 с.
. Гусакова М.А. Аплікація./М.А. Гусакова - М .: Просвещение, 1982. - 128с.
. Дослідження діяльності дітей із загальним недорозвиненням мови.- СПб .: Мова, 2006. - 336 с.
. Сакуліна Н.П. Образотворча діяльність в дитячому садку: Посібник для вихователів/Н.П. Сакуліна, Т.С. Комарова.- М .: Просвещение, 1983. - 208 с.
. Мелік-Пашаєв А.А. Деякі проблеми дитячої художньої обдарованості.// Питання психології./А.А. Мелік-Пашаєв - 2002. - №3
. Сакулиной Н.П. Методика навчання образотворчої роботи і конструювання./Под ред. Н.П. Сакулиной, Т.С. Комарової.- М., 1979. - 118 с.
. Мирошкина Р. Формування виразності в дитячих малюнках .// Дошкільне виховання./Р. Мирошкина - 1988. - №7.- С. 27-30.
. Мухіна В.С. Образотворча діяльність дитини як форма засвоєння соціального досвіду./В.С. Мухіна- М., 1981. - С.40-50.
. Психологія кольору: естетико-феноменологічний підхід Гете проти механіцизму І. Ньютона//Прикладна психологія.- 1999 - №2 - С. 15-22.
. Програма розвитку дітей дошкільного віку на основі образотворчої діяльності Казки та фарби raquo ;.// Дошкільне виховання.- 2003. - №3.
. Ремезова Л.А. Граємо з кольором: Формування уявлень про колір у дошкільників 5-6 років./Л.А. Ремезова - М .: Шкільна преса, 2005.
. Сакуліна Н.П. Образотворча діяльність в дитячому садку/Н.П. Сакуліна, Т.С. Комарова - М .: Просвещение, 1983. - 208 с.
. Сєров, Н. В. Естетика кольору. Методологічні аспекти хроматизму/СПб. 1997.
. Яньшин П.В. Введення в псіхосемантіку кольору./П.В. Яньшин - Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. - 189 с.
. Комарова Т.С. Образотворча діяльність в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації./Т.С. Комарова//- М .: Мозаїка - Синтез, 2006. - 192 с .: цв. вкл.
. Зацепіна М.Б. Виховання в другій молодшій групі дитячого саду. ...
