зпису тканини, впроваджені в розроблений нами авторський навчально-методичний комплекс «розпис по тканині в техніці батик ». Теми занять, запропоновані в цій роботі, відповідають навчальному плану даного навчального закладу. До кожного заняття буде підібрано зміст навчання, розроблено план-конспект, електронні презентації, схеми і каталог зображень за курсом «Розпис по тканині в техніці батик».
4.3 Етапи експерименту
Експеримент буде проходити в кілька етапів: пілотажно-пошуковий, констатуючий, формуючий та контрольно-оцінний.
1. Пілотажно-пошуковий етап
На даному етапі проводився відбір та аналіз літератури з проблеми вивчення навчальних занять з історії мистецтв, уточнювалися мета, завдання, об'єкт, предмет і гіпотеза дослідження; розроблялися діагностичні методики проведення експерименту, проводилася їх коригування.
2. Констатуючий етап
Проводився в обраній групі. Відбувалося виявлення доучебного рівня знань учнів, які є базовими для успішного освоєння курсу «Розпис по тканині в техніці батик». Застосовувалися такі методи як спостереження, вивчення літератури по темі, виконання творчих завдань.
Щоб діагностувати вихідний рівень сформованості знань в учнів і умінь в експериментальній групі нами була розроблена і апробована електронна презентація у вигляді тесту з визначення рівня сформованості знань та вмінь до проведення експерименту, розроблена на основі матеріалів вже пройдених тем.
Таблиця первісних даних за рівнем сформованості знань та вмінь
№ питання Код уч-ся12345678910К у 1. Ч. Т. ++ 0,32. Ф. А ++++++ 0,63. Т. С. +++++++ 0,74 С. Н .. ++++ 0,45. С. В. +++++ 0,56. Р. Е ++++++++ 0,87. К. В. +++++ 0,58. К. М. ++++++ 0,69. К. Л. ++++ 0,410. Л. Про. +++++++ 0,711. Л. П. +++++++/- 6,512. П.А. +++++ 0,513. П. Т. +++++/- +++ 0,7514. Д. К .. ++/- +++ 0,4515. Д. Е. +++++++ 0,716. Д. Н. +++++ 0,517. С. Д. +/- ++++ 0,4518. В. Е. ++/- +++ 0,4519 Б. А ... ++++ 0,4
Результати визначення вихідного рівня сформованості знань та вмінь в учнів випробуваної групи на констатирующем етапі експерименту
Код учащегосяКоеффіціент усвоеніяУровень сформованості знань і уменій1. Ч. Т.0,3нізкій2. Ф. А0,6средній3. Т. С.0,7средній4 С. Н .. 0,4нізкій5. С. В.0,5нізкій6. Р. Е0,8високій7. К. В.0,5нізкій8. К. М.0,6средній9. К. Л.0,4нізкій10. Л. О.0,7средній11. Л. П.6,5средній12. П.А.0,5нізкій13. П. Т.0,75средній14. Д. К..0,45нізкій15. Д. Е.0,7средній16. Д. Н.0,5нізкій17. С. Д.0,45нізкій18. В. Е.0,45нізкій19 Б. А ... 0,4нізкій
Рівні сформованості предметних знань і кількість респондентів випробуваної групи по кожному рівню в процентному співвідношенні
Рівень сформованості знань і уменійКолічество людина з даними показником (%) Високій5% Средній37% Нізкій58%
Рисунок 1 - Діаграма рівня сформованості знань та вмінь в учнів до застосування розроблених педагогічних матеріалів.
В результаті тестування з'ясувалося, що рівень сформованості знань та вмінь в учнів даної групи за курсом «Розпис тканини в техніці батик» на констатирующем етапі в цілому знаходиться на рівні нижче середнього і є незадовільним. Для отримання оптимальної сформованості знань та вмінь навчаються буде запропоновано освоєння нових технік. На основі отриманих даних, далі можна проводити формуючий етап експерименту.
Висновок
Завдання, поставлені в курсовій роботі, повністю виконані:
Конкретизовано сутність і особливості позаурочних занять в учнів училищ. Проаналізовано психолого-педагогічна та спеціальна література з проблеми формування знань і умінь, стандарт РФ за професією художник розпису по тканині. Позначено умови, при яких ефективність позаурочних занять зростає.
Відібрано зміст по курсу «Розпис по тканині в техніці батик» на позаурочних заняттях. Розроблено навчально-методичний комплекс: програма курсу «Розпис по тканині в техніці батик», план-конспект теоретичного заняття на тему «Поняття про батику. Історія розвитку розпису по тканині », і практичного на тему« Освоєння прийомів виконання розпису по тканині в техніці холодний батик ».
Розроблено дидактичні засоби навчання: презентація «?», технологічна карта «Виконання панно в техніці« холодний батик », навчальна карта« Як нанести резерв на тканину », а також засоби контролю та оцінки навчальних досягнень в паперовому та електронному вигляді.
Проведено перші етапи педагогічного експерименту з виявл...
