_ розпису тканини резервує, не використовують. (Вільної)
6. Це Жгутова спосіб фарбування. Виріб або окремі ділянки скручують джгутом, закріплюючи положення туго затягнутими нитками обв'язки.
Техніка називається _ _ _ _ _ _ _. (лахерія)
Практичне завдання № 1
Виконати зразок «стилізація квітки троянди» 14-20 см.
Критерії оцінки:
· Є схожість з трояндою, квітка декоративний, робота виконана акуратно, грамотно вибрано колірне рещеніе.- 5
· Є схожість з трояндою, квітка не достатньо декоративний, робота виконана акуратно, грамотно вибрано колірне рещеніе.- 4
· Є схожість з трояндою, робота виконана досить акуратно, грамотно вибрано колірне рещеніе.- 3
Практичне завдання № 2
Перенести малюнок на тканину, заправлену в п'яльці, використовуючи шаблон.
Критерії оцінки:
- Малюнок перенесений акуратно і з чіткими рівними лініями «5»
- Малюнок перенесений акуратно, але з невеликими дефектами «4»
- Малюнок перенесений акуратно, але з невеликими протікаючи «3»
4. Підготовка педагогічного експерименту з виявлення ефективності формування знань і умінь в учнів професійного училища на позаурочних заняттях з курсу «Розпис по тканині в техніці батик»
4.1 Науковий апарат
Об'єкт дослідження - процес навчання учнів професійного училища.
Предмет дослідження - формування знань і умінь в учнів професійного училища на позаурочних заняттях з курсу «Розпис по тканині в техніці батик».
Мета дослідження - виявлення ефективності розвитку в процесі навчання знань і умінь в учнів професійного училища на позаурочних заняттях за розробленим навчально-методичному комплексу.
Завдання дослідження
1. Виявити вихідний рівень формування знань і умінь в учнів професійного училища.
2. Апробувати авторський навчально-методичний комплекс.
. Обробити дані експерименту.
. Сформулювати висновок про результати дослідження.
Гіпотеза дослідження: якщо в процесі навчання учень професійного училища буде застосовуватися розроблений навчально-методичний комплекс, то формування знань і умінь за курсом «Розпис по тканині в техніці батик» відбуватиметься найефективніше.
Методи дослідження:
- теоретичні - порівняння, узагальнення, теорія і практика розв'язання проблеми дослідження;
- емпіричні - спостереження, аналіз продуктів діяльності учнів, вивчення літератури по темі, експеримент-тестування у вигляді електронної презентації.
Критерії ефективності експериментальної роботи:
Критерієм ефективності застосування навчально-методичного комплексу, визначальним рівень формування знань і умінь в учнів, є коефіцієнт засвоєння знань і умінь (к), який можливо виявити при виконанні учнями тестів і практичних завдань:
- високий рівень: k? 0,81 (навчаний виконав завдання на «відмінно», цікаве композиційне рішення, акуратно завдав резервує, правильне колірне рішення);
- середній рівень: k=0,7 - 0,8 (навчаний виконав завдання на «добре», цікаве композиційне рішення, робота виконана акуратно, але є невеликі дефекти);
- низький рівень: k? 0,69 (навчаний виконав завдання на «задовільно», композиційне рішення з явними недоліками, в роботі є дефекти).
4.2 Терміни та база експерименту
Експеримент проводитиметься у 2012-2013 навчальному році на базі Брянського професійного училища № 5 під час педагогічної та переддипломної практики.
В експерименті братиме участь одна група 2 роки навчання професії художник по костюму в кількості 19 чоловік.
Навчання проводитиметься на додаткових заняттях. Експериментальне тестування проводитиметься двічі: до застосування розроблених педагогічних матеріалів з використанням технік і прийомів і після їх впровадження у навчальний процес даної групи. Зауважимо, що до проведення експерименту заняття будуть проводитись за методикою, розробленою викладачем даного навчального закладу, а в ході експерименту на заняттях будуть застосовані нові ефективні техніки і прийоми ро...
