Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Порівняльний аналіз дієслів розумової діяльності в англійській і російській мовах

Реферат Порівняльний аналіз дієслів розумової діяльності в англійській і російській мовах





>

.1 Контекстуальний аналіз дієслів розумової діяльності англійської мови


Сучасні наукові школи і напрямки, незалежно від їх методологічних завдань, основ і методів лінгвістичного дослідження, звертаються до вивчення не ізольованої слова, а його функціонування промови, в мовному оточенні. Вивчення слова в різноманітних умовах його функціонування проводиться за допомогою лінгвістичного методу контекстологіческого аналізу, що є продуктивним прийомом вивчення слова на синтагматическом рівні.

Вітчизняна лінгвістична школа підходить до розгляду проблеми контексту з лінгвістичних позицій, при цьому вважаючи, що контекстологіческого аналіз це метод розгляду слів в дійсній мови. Контекст в цьому строгому певному сенсі терміна - власне мовної семантичний фактор виявлення значення слова. Як ми бачимо з робіт М.М. Амосової, контекст - це з'єднання вказівного мінімуму (індикатора, ключового слова) з семантично реалізованим словом. Семантично реалізовується слово (ядро) - це той же мовної сегмент, значення якого визначається в даному контексті. Вказівний мінімум - мінімальне значення слів, необхідне для визначення значення семантично реалізованого слова. М.М. Амосова розглядає вказівний мінімум і реалізоване слово в єдності, що є великою гідністю, оскільки дозволяє виявити певні закономірності та взаємодії.

У цьому дослідженні контекст, що визначає значення дієслів мнемического дії, підрозділяється на микроконтекст і макроконтекст.

Під мікроконтекстом розуміється власне лінгвістичний контекст, обмежений рамками пропозиції. За термінологією М.М. Амосової розрізняються лексичний контекст I ступеня і лексичний контекст II ступеня. Контекст I ступеня складається з ядра і одночленной мінімуму, який може бути провідним або залежним членом словосполучення. Ядро і індикатор можуть перебувати в будь синтаксичної залежності по відношенню один до одного. У лексичному контексті II ступеня пряма синтаксичний зв'язок між ядром і індикатором відсутня, вони пов'язані по ланцюжку синтаксичних зв'язків. Вказівний мінімум в микроконтексте може включати одне слово або бути багаточленним.

Але рамки власне лінгвістичного контексту, який утворює перший вид контекстної семантики, часто недостатні для однозначного сприйняття мовних одиниць. Доводитися звертатися до аналізу макроконтекстом, який виходить за рамки пропозиції і складається з абзацу, обширного відрізка тексту або досягає тексту всього твору.

ЛСВ образ дії розумової діяльності в контексті

У процесі контекстом аналізу виявлено ряд умов ідентифікації ЛСВ образ дії розумової діяльності багатозначних слів поля.

Ідентифікація ЛСВ образ дії розумової діяльності відбувається, насамперед, у микроконтексте. Першою різновидом микроконтекста, представленого в дослідженому текстовому матеріалі, є контекст, обмежений рамками словосполучення, в яких ядро ??і індикатор пов'язані прямий синтаксичної зв'язком, або контекст 1 ступеня.

Проаналізуємо найтиповіші з структур, в рамках яких відбувається взаємодія семантично реалізованого ядра і вказівного мінімуму.

Дієслова consider, reflect, imagine, think реалізують ЛСВ образ дії розумової діяльності в атрибутивном поєднанні V + Adv. Індикаторами є прислівники, що вказують на приналежність визначається слова до образу дії розумової діяльності (повні контексти див. Додаток 3).

.. to consider very carefully.

2.. ref1ect sufficiently.

3.. imagine it quite easily.

.. highly thought of in the town.

.. thought Воbbу loyally.

Дієслова consider, believe, reflect, mull, suppose реалізують ЛСВ образ дії розумової діяльності в атрибутивном поєднанні V + N. Індикаторами є іменники, що вказують на приналежність визначається слова до образу дії розумової діяльності.

.. considered the possibility.

7.. believe statements ...

.... Mulling the thing ...

.... Suppose this thing ...

Дієслова reflect, regard реалізують ЛСВ образ дії розумової діяльності в синтаксичній структурі V + prep + N. Індикаторами є іменники, що вказують на приналежність визначається слова до образу дії розумової діяльності.

10.... Reflected upon this information ...

11.... Regards it as a trust ...

.... Regard themselves as theirs ...

Другий різновидом микроконтекста, в умовах якого відбувається ідентифікація ЛСВ у дієслів, є контекст, що виходить за рамки словосполуч...


Назад | сторінка 16 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Фізіологія проміжного мозку. Психофізіологія мови і розумової діяльності
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок фізичної і розумової діяльності
  • Реферат на тему: Патологія розумової діяльності
  • Реферат на тему: Активізація розумової діяльності першокласників
  • Реферат на тему: Активізація розумової діяльності на уроках математики