Ведучі ранги в Загальній сістемі цінностей-мети в основному займають Індивідуальні цінності (здоров я, матеріально забезпечен життя, активне діяльне життя, Впевненість у Собі), а такоже конкретні Життєві цінності. У Нижній части ієрархії, досліджуваної нами групи розташуваліся пасивні цінності (краса природи і мистецтво, пізнання), цінності міжособістісного відношення (щастя других), абстрактні цінності (творчість, пізнання), Індивідуальні цінності (розваги).
Отже, найбільш значімі в сістемі термінальніх цінностей цінності особіст життя: здоровий я (як стандартна, розповсюджена Цінність, что передається з поколение в поколение), любов, щасливе сімейне життя, а такоже цінності індівідуалізації: матеріально ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ життя, Впевненість у Собі, активне діяльне життя.
Ведучі ранги в ієрархії інструментальніх цінностей належати Наступний цінностям: освіченість, віхованість, відповідальність, жіттєрадісність, незалежність, чесність (дів. таблицю 2.2.).
Таблиця 2.2. Групова ієрархія інструментальніх цінностей ВИПРОБУВАНЬ
ЦінностіСередній рангГруповій ранг1. Освіченість5,5812. Віхованість5,7923. Відповідальність6,0934. Жіттєрадісність7,0645. Незалежність8,256. Чесність8,5667. Самоконтроль8,6978. Тверда воля989. Акуратність и охайність9,22910. Раціоналізм9,631011. Терпімість9,721112. Широта поглядів9,731213. Ефективність у справах10,011314. Ретельність10,281415. Смілівість у відстоюванні своєї думки, своих поглядів10,961516. Чуйність11,461617. Високі запіті14,361718. Непріміренність до недоліків у Собі ї іншіх16,3618
низьких ранг значімості властівій таким цінностям, як, непріміренність до недоліків у Собі й других, Високі запиті, чуйність, смілівість у відстоюванні своєї думки, своих поглядів, ретельність, ефективність у справах для.
Ведучі ранги в ієрархії інструментальніх цінностей утворять Чотири блоки цінностей - етічні цінності (віхованість, жіттєрадісність), цінності ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення (відповідальність), Індивідуальні цінності (незалежність), інтелектуальні цінності (освіченість).
На Рівні нормативних ідеалів (на Рівні Переконаний) для групи найбільш значущих є цінності Досягнення, самостійність, безпека.
На Рівні індівідуальніх пріорітетів (конкретні вчінкі) найбільш значущих є такі цінності, як самостійність, Досягнення, гедонізм (насолода або почуттєве удовольствие).
найменша значімістю на Рівні нормативних ідеалів володіють Такі цінності, як традиції, універсалізм, стімуляція (хвілювання и новизна). На Рівні індівідуальніх пріорітетів найменша значімістю володіють Такі цінності, як традиції, конформність, влада.
Методика «Ціннісні орієнтації» дозволила візначіті спрямованість студентов третій курсом та студентов 5-го курсу. Ранжування за щаблем значущості жіттєвіх цінностей дозволило віявіті, что найбільш цінними для студентов є. Для студентов третій курсом: здоров я, краса природи і мистецтво, наявність хороших и вірніх друзів, матеріально ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ життя, свобода, отже, дані цінності є значущих для даної групи випробуваному. Другий рангові рівень займають Громадські та професійно значущі цінності: любов, Суспільне визнання, активне діяльне життя, Впевненість у Собі, життєва мудрість, розвиток, продуктивне життя, пізнання. І, Нарешті, на третьому Рівні знаходяться розваги, щасливе сімейне життя, щастя других, цікава робота, творчість. Така рангових розстановка термінальніх цінностей студентов дозволяє Говорити про том, что існує проблема в самореалізації особистості. Зокрема, є традіційнім для юнацького віку Висунення на Перші місця цінностей, задіяніх у міжособістісніх Стосунки та емоційно-чуттєвої сфере. Відмінності в ціннісніх Перевага пояснюються індівідуальнімі особливую респондентів, спеціфікою особістісного и СОЦІАЛЬНОГО досвіду.
На мнение респондентів, для Досягнення поставленої мети людина винна володіті Наступний характеристиками: буті акуратная, виховання, жіттєрадіснім. Такі особістісні характеристики, як здатність діяті самостійно, рішуче, що не відступаті перед труднощамі, Готовність доводіті початиться дело до кінця, говорити про певні Способи поведінкі в даній групі ВИПРОБУВАНЬ, что ведуть до реализации відповідніх термінальніх цінностей. Отже, в работе по формуваня соціально актівної особистості студентов третій курсом необходимо орієнтуватіся на следующие Інструментальні цінності, Такі як освіченість, відповідальність, самоконтроль, тверда воля, ефективність у справах для. Ранги других цінностей у всех вібірках різні, что свідчіть про несформованість уявлень про Майбутнього ДІЯЛЬНОСТІ, необхідніх для цього рис и властівостей, студенти - третій курсом демонструють ВЛАСНА позицию.
Аналіз анкет самооцін...
