gn="justify"> Корпоративна культура вузу, впливаючи на соціокультурне середовище, мобілізує працівників на досягнення поставлених перед ними стратегічних цілей організації, що входить складовою частиною в стратегічне управління. Стратегія вузу, яка спирається на вимоги ринку і більш підходяща при динамічному оточенні, передбачає культуру, що грунтується на індивідуальній ініціативи, ризику, високої інтеграції, нормальному сприйнятті конфліктів і широкому горизонтальному спілкуванні. Ефективність організації вимагає, щоб корпоративна культура, її стратегія, оточення (зовнішнє середовище) і технологія (внутрішнє середовище) були приведені у відповідність.
Підхід до управління корпоративною культурою як ключовим маркетинговим активом дозволяє вирішити два основні завдання системи управління вузом: сформувати ефективний інструмент управління та підвищити конкурентоспроможність організації.
Для досягнення ефективної організації роботи та навчання студентів було проведено інтерв'ю з метою перевірити відповідність рівня корпоративної культури показниками, отриманими в результаті дослідження.
Аналізуючи інтерв'ю з учнями, можна сказати, що кожен студент інституту чітко і ясно усвідомлює мету і методику, досить докладно описує плюси і мінуси стратегії підтримки як інтересу до процесу отримання знань, так і залучення в суспільне життя інституту. Практично всі усвідомлюють ту сукупність норм, цінностей і переконань, що обумовлюють характер функціонування інституту і сприяють успіху в досягненні поставлених цілей.
Аналізуючи інтерв'ю з викладачами, можна прийти до висновку, що уявлення про корпоративну культуру практично у всіх однакові. Викладачі готові лояльно ставитися до студентів на умови зацікавленості тих в предметі і вивченні, роботі на семінарах і вдома, тактовному поведінці.
Очевидно, що в рамках розширення суспільного життя інституту у його членів формується певна система цінностей за допомогою інформаційного впливу, яка включає відповідність як культурним, так і іншим нормам, розвивається особистісне сприйняття світу, утворюються фонові знання. Так, наприклад, для студентів, зацікавлених в більшому обсязі практики, можна організувати додаткові лекції-семінари, на яких буде відтворюватися реальна робоча обстановка, в яку студенти інституту потраплять в майбутньому при відвідуванні роботи.
Також важливо враховувати, що така розробка допоможе зацікавити і залучити студентів інституту до навчання, скоротить пропуски і збільшить авторитет викладачів (що в свою чергу дасть їм можливість творчо реалізувати себе), і в кінцевому підсумку призведе до зростанню корпоративної культури. Іншими словами, це забезпечить стабільні позитивні результати діяльності СПб ІВЕСЕП і задоволеність викладачів своєї причетністю до результатів.
Отже, підбиваючи загальний підсумок, можна сказати, що корпоративна культура вузу СПб ІВЕСЕП, в цілому, має вельми високий рівень. На цей факт вказують практично всі викладачі та ряд адміністративних співробітників. По-думці багатьох студентів, навпаки, відсутні спільні цінності в колективі, відсутня мотивація до навчальної діяльності і дуже низький рівень практичних навичок, що підриває професіоналізм випускників, і як наслідок погіршує імідж вузу, в результаті чого падає корпоративна культура вузу СПб ІВЕСЕП. Культура мови викладачів, як відзначають учні, досить висока, а культура мови друге, навпаки, дуже низька. Поведінка студентів та співробітників регламентують Статут і відповідні положення для структурних підрозділів. Емоційна атмосфера вузу переважає на досить хорошому рівні.
Список використаної літератури
1. Про освіту Російської Федерації: федер. закон від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ//# justify gt; Додаток №1
Інтерв'ю зі студентами та викладачами
Семенкова Надія Віталіївна, студентка 441 гр., зв'язки з громадськістю, 4 курс, СПб ІВЕСЕП, 18 травня 18:30, тривалість інтерв'ю 25 хвилин
Як би Ви оцінили рівень корпоративної культури студентів СПб ІВЕСЕП в даний час?
Я оцінюю на 3 по п'ятий шкалою. Мені здається, кожен судить по собі, і відповідь дає по власному відношенню. Я, наприклад, бачу своє ставлення або на 3+, або на 4. Це не залежить від навчання, від викладання і т.д. і т.п. Залежить все тільки від самої людини і його характеру відношення до навчання.
Чи відповідає Вашим очікуванням якість викладання на Вашій спеціальності?
Цілком. Тільки хотілося б, щоб деякі предмети підносили цікавіше. Але це вже залежить від кожного викладача зокрема.
Наскільки Ви задоволені інформаційними можливостями вузу (бібліотека, доступ до Інтернет та ін.)
