fy">. Малювання «мій настрій»
. Гра «Очі в очі»
Роботу я організовувала у другій половині дня, в час, відведений для ігор дітей. Для того щоб використовувати вправи, я спиралася на структуру агресивної поведінки, в якій виділяють кілька взаємопов'язаних рівнів:
поведінковий (агресивні жести, висловлювання, міміка, дії);
афективний (негативні емоційні стани і почуття, наприклад, гнів, злість, лють);
когнітивний (неадекватні уявлення, упередження, расові та національні установки, негативні очікування);
мотиваційний (свідомі мети або несвідомі агресивні прагнення).
Тому, щоб враховувати всі компоненти структури агресивної поведінки, я використовувала різні типи ігрових вправ. Тут розглядаються і використовуються бесіди, ігри та вправи, спрямовані на:
програвання негативних переживань, формування адекватних способів емоційного реагування.
вироблення способів вираження хворобливих емоційних реакцій
(тобто гніву, ревнощів, заздрості, образи і т. п.)
опрацювання травмуючих ситуації.
Ще сюди ж можна віднести такі ігри як: рухливі ігри, ігри-драматизації, вправи на релаксацію, що в цілому забезпечувало гармонію рівнів емоційної регуляції і зниження рівня агресивних проявів. Заняття призначене на 30-40 хв., Так як це оптимальний час продуктивної роботи з дітьми. Зустрічі проводяться - два рази на тиждень. Кожне заняття відрізняється один від одного. Наприклад: якщо
в першій частині було спокійне, врівноважене заняття (малювання), тоді наступне бажано проводити рухоме (ігри, танці і.т.д.), щоб дитина не перевтомлюватися від одноманітної діяльності.
Після занять діти навчилися:
стримування негативних емоцій, прийнятного виходу з конфліктних ситуацій, відіграш страхів;
розвитку дрібної моторики рук, виразності рухів, уваги, спостережливості, уяви, швидкості реакцій;
навичкам тілесного взаємодії, зняття напруги, рефлексії.
Заняття №1 «Уперта подушка»
Мета: Зняття загальної агресії, негативізму, впертості.
Дорослі підготовляють «чарівну, вперту подушку» (у темній наволочці) і вводять дитину в гру-казку: «Чарівниця-фея подарувала нам подушку. Ця подушка не проста, а чарівна. Усередині її живуть дитячі упрямку. Це вони змушують вередувати і пручатися. Давайте проженемо упрямку ». Дитина б'є кулаками в подушку щосили, а дорослий примовляє: «Сильніше, сильніше, сильніше!» Коли рухи дитини стають повільніше, гра поступово зупиняється. Дорослий пропонує послухати «упрямку в подушці:« Чи все упрямку вилізли і що вони роблять? »Дитина прикладає вухо до подушки і слухає. «Упрямку злякалися і мовчать в подушці», - відповідає дорослий (цей прийом заспокоює дитину після порушення).
Занятіе.№2 Малюємо настрій
Мета: Описати настрій, збагаченого досвідом самоконтролю.
Усвідомлення настрою іншої дитини.
Забезпечення: фарби, олівці, папір, картки із зображенням емоцій.
Кожен малює емоцію, яку він хоче. Після виконання завдання діти обговорюють, який настрій намагався передати автор.
Кожна дитина витягує картку з тією чи іншою емоцією, яку він повинен зобразити.
Малюнки можуть бути як сюжетні, так і абстрактні. Настрій малюнка передається через колір, характер ліній (плавні або незграбні, розмашисті або дрібні, широкі або тонкі та ін.), Композицію різних елементів. Абстрактні малюнки більшою мірою сприяють відображенню негативних емоцій (страху, напруги), розвитку уяви, самовираження.
Заняття №3 «Очі в очі»
Мета: розвивати в дітях почуття емпатії, налаштувати на спокійний лад.
«Хлопці, візьміться за руки зі своїм сусідом по парті. Дивіться один одному тільки в очі і, відчуваючи руки, спробуйте мовчки передавати різні стани: «я сумую», «мені весело, давай грати», «я розсерджений», «не хочу ні з ким розмовляти» і т.д.
Після гри обговоріть з дітьми, які стану передавалися, які з них було легко відгадувати, а які важко.
Аналізуючи рух дитини (заняття №1), чітко простежується рівень агресивності. Звертаю увагу педагогів і батьків, що потрібно дитині виплеснути свій негатив, щоб прийти до інших яким -або критеріям.
Аналізуючи малюнки дітей (заняття №2), чітко простежується емоційний стан дітей. Виявивши у дитини риси агресії, звертаю увагу батьків на це, рекомендую виключити кон...
