робота забезпечує виявлення дітей з агресивною поведінкою, підготовку рекомендацій по наданню їм допомоги в умовах освітнього закладу;
агресія це сильна активність, прагнення до самоствердження.
. Агресія - реакція, з -за якої організм отримує больові стимули.
Агресія - люте, неприємне, що заподіює біль оточуючим, поведінку.
. Агресія - це будь-яка форма поведінки, націленого на образу чи заподіяння шкоди іншій живій істоті, яка не бажає подібного звернення.
У дітей молодшого шкільного віку виявляються всі види агресії: непряма і пряма вербальна, непряма і пряма фізична, агресивні фантазії. Дитина виступає для агресивних дітей як супротивник. Залежно від мотивів виділяють три типи агресії дітей: імпульсивно-демонстративний, нормативно-інструментальний і цілеспрямовано-ворожий.
Причинами виникнення агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку можуть бути особливості сімейного виховання (відкидання в родині, демонстрація батьками агресивного ставлення до оточуючих), стреси в оточенні, індивідуальні особливості дитини (вразливість, сприйнятливість, що ведуть до виникнення страхів і тривожності). Частою причиною дитячої агресивності є сім'я. Якщо дитинство дитини супроводжується агресивною поведінкою батьків у повсякденних життєвих ситуаціях (крики, лайка, хамство, приниження, взаємні докори і образи), він живе в атмосфері його неприйняття, нелюбові до нього (байдужість, усунення від спілкування з дитиною, нетерпимість і владність, приниження , фізичне покаравши складі особистості. Існують різні форми і різні причини агресивної поведінки молодших школярів. Воно супроводжується віковими кризами (приблизно одного року, трьох, семи, десяти років). Спалахи агресії можуть бути викликані захворюваннями мозку, запальними процесами в організмі і т.д , виходом накопиченого напруги, засобом залучення уваги і т.д. Можливо, дитина просто не знає, як вчинити інакше, адже поведінковий досвід у дітей ще невеликий. Агресія може бути і наслідком виховання. Молодші школярі з агресивною поведінкою часто втрачають контроль над собою, сперечаються, лаються, дражнять тварин, ламають іграшки, б'ються, не думають про наслідки своїх вчинків, недооцінює власну ворожість, у своїх проблемах звинувачують оточуючих і обставини, висловлюють свої почуття діями, а не словами, їх не хвилюють страждання жертви, відповідна агресія, вони спілкуються частіше з молодшими і фізично слабшими дітьми.
Методологічною основою програми корекції агресивної поведінки дітей стали принципи.
Організація роботи будується на принципах:
гуманізму - затвердження норм поваги і доброзичливого ставлення до кожної дитини, виключення примусу і насильства над особистістю;
компетентності - Психолог чітко визначає і враховує межі власної компетентності;
відповідальності - психолог піклується, насамперед, про благополуччя дітей і не використовує результати роботи їм на шкоду. конфіденційності - Інформація, отримана психологом у процесі проведення роботи, не підлягає свідомому чи випадковому розголошенню. Участь навчаються повинно бути свідомим і добровільним.
Навчально-тематичний план
Тема занятіяЦель або мети занятіяСодержаніе занятіяКол-во часов1Мой гнев1. Виявлення причини гніву 2. Переключення уваги і агрессііУпражненіе «Стукни кулаком» Гра «мішечок криків» Малювання «мій настрій» Вправа «Гнівний листок» 40 мін.2Вежлівие хозяева1. Формування у дитини уявлення про відчуття жертви агрессііКукольное вистава «Котячий будинок» Рольова гра «Ввічливі господарі» 30 мін.3Верь в себя1. Розвиток позитивної самооцінки 2. Формування у дитини впевненості в себеБеседа «Віра в себе» Малювання «Автопортрет» Оповідання «Мій кращий вчинок» 30мін.4Ти любім1. Формування емоційної комфортності і спокою у ребенкаРісованіе «Моя сім'я» Вправа «Я хороший» Ліплення «Сонце» 40 мін.5Любі другіх1. Розвиток позитивного ставлення до близьких і окружающімКонструірованіе «Подарунок другу» Гра «Очі в очі» Гра «Море» 30мін6.Бежім від злості1. Релаксація 2. Навчання техніки зняття фізичної напряженіяГімнастіка Гра «Дрова» Гра «уперта подушка» Ігровий масаж 40 мін.7Помощь1. Розвиток почуття емпатії 2. Соціалізація ребенкаБеседа «Допомога» Ліплення «Дідок» Гра «Доктор або медсестра» 30мін.Ітоговое1. Закріплення отриманих навиковБеседа «Що я зрозумів?» Рольова гра «Нічліг» Обговорення гри 40 хв.
корекції агресивної поведінки молодших ШКОЛЯРІВ
Мета: підібрати і провести ігрові вправи з метою корекції агресивної поведінки молодших школярів.
Для проведення дослідження я підібрала ігрові вправи:
. Гра «уперта подушка»
