ла? бле? ня? влади, смута?, пре? бував? ня? в натовпі?), а? внутре? нне? го? ко? нтро? ля - зі? ве? сті - ні, че? ло? ве? до по? зво? ляє? т собі? де? ла? ть все?, що? завгодно? йому або натовпі?, або тому, хто? це? ї то? ЛПО? ї руко? під? дит. І не? потрібно? дивуватися по? ве? де? нію наших юних футбольних та хо? ККЕ? йних фа? на? то? в після? нє? уда? чних виступів їх улюблених ко? ма? нд.
Розвиток? внутре? нне? го? ко? нтро? ля у де? ті? ї йде з по? мо? щью про? це? сса? иде? нтіфіка? ції - стре? мле? ня по? ступа? ть як значимий че? ло? ве? к. У ра? нне? м під? зра? сте? це? імітація ро? дитинча? льско? го? по? ве? де? ня - адже саме? по? дра? жа? я по? ве? де? нію ро? дитинча? ле? ї, ми?? о? бива? е? мся о? до? бре? ня сво? е? го? по? ве? де? ня. А? виправляючи помилки після? ро? дитинча? льско? го? о? судилося? ня ми по? променя? е? м, о? п`ять ж?, під? жде? ле? нно? е? ро? дитинча? льско? е? о? до? бре? ня?. Правда?, Тут є одна? сло? жно? сть. Діти в ра? зго? під? ра? х, іграх ста? ра? ються до? піро? ва? ть по? ве? де? ня? дорослих, вважаючи його? о? бра? зцо? вим, але? от самим ро? дитинча? лям в со? бстве? нно? м по? ве? де? нии нравится да? ле? ко? нє? все?. У наших дітях ми більше? всього? нє? любимо ті? риси, ко? то? рие? на мені ? подобаються в нас самих. Стра? даю? т же?, як водиться, не? сча? стние? дітлахи, ко? то? рие? ста? ра? ті? льно? ко? пірут ро? дитинча? льско? е? по? ве? де? ня?, а? по? променя? ють за? це? нє? о? до? голити? Патерналізм? за? ме? ча? ня, а? то? і загрози на? ка? за? ня.
У школі? з'являються інші? дорослі?, ко? то? рие? могли б ско? рре? ктір? ва? ть ра? звіва? ющуюся а? гре? ссівний? сть ре? бенка?. Але?, До со? жа? ле? нію, через? нє? до? ста? тка? вре? ме? ні їх по? ве? де? ня? будується так само?, як і ро? дитинча? ле? й.
Крім? того?, ре? бе? але? к-шко? льников ста? нє? т а? гре? ссівний, якщо його? за? пло? хо? е? по? ве? де? ня? в школі ? і пло? хую успе? ва? е? мо? сть ро? дитинча? Чи на? ка? зувати? т ре? мені? м, позбавляти удо? під? льствій - друзів, занять улюбленою де? ло? м. І, ко? нє? чно?, ре? бе? але? до ста? нє? т а? гре? ссівний, е? слі ро? дитинча? Чи будуть по? о? щрять та? ко? е? по? ве? де? ня?.
О? дно? ї з найбільших і ра? спро? стра? нє? нних о? Шібо? до дорослих (навіть? спе? Циа? листо? в - в о? сно? вно? м, пе? да? го? го? в) є стре? мле? ня? по? да? влять усілякі? про? явле? ня де? тской? ї а? гре? ссівний? сті. Більшість? дорослих о? то? жде? ствляют а? гре? ссію з на? насильство? м і ста? ра? ться за? пре? ща? ть гри і фа? нта? зії з про? явле? нями вра? жде? бно? сті, о? тно? ся їх до ра? зряду па? то? ло? гии. Де? ти, ко? то? брало регулярно? за? це? на? ка? зувати? ють, то? ж? на? чину? т вва? ть та? кі? думки, емо? ції і дії о? па? снимі і не? до? сто? йнимі і за? то? РМА? жива? т, за? да? вляют їх, зі? усіма вите? ка? ющими неприємними по? сле? дствия.
За? че? му-то? більшість? пе? да? го? го? в вва? е? т, що? по? да? вле? ня? а? гре? ссівний про? явле? ний приве? де? т до уста? але? вле? нію о? бста? але? вки друже? Любія і ура? вно? ве? ше? нно? сті. До зі? жа? ле? нію, це? про? сто? зі? ве? рше? нно? нє? ве? рно?, але? да? ж? о? па? сно?: по? да? вле? нна? я а? гре? ссія нє? исче? за? е? т, а? на? ка? Пліва? е? ться в бе? ССО? зна? ті? льно? м ре? бе? нка?. В о? дин о? тндь нє? пре? кра? сний де? нь о? на? вириваючи? е? ться назовні у вигляді? яро? стно? го? вибуху?, приче? м о? бично? до? ста? е? ться людям не? вино? вним. При це? м де? тска? я а? гре? ссівний? сть викликаючи? е? т встре? чную а? гре? ссію у взро? слихом і све? рстніко? в і о? бра? зує? вуються за? ро? чний коло, вибратися з ко? то? ро? го? бе? з по? мо? щі спе? Циа? аркуша? учасники часто? нє? можуть.
Та? кім о? бра? зо? м, а? гре? ссівний? е? по? ве? де? ня? дитини?, перш? всього?, викликаючи? е? ться нє? до? ста? ТКО? му не? жно? ї за? бо? ти і прив'язі? нно? сті зі? сто? ро? ни о? дно? го? або про? бо? їх ро? дитинча? ле? й. Се? Мья до? лжна? зі? зда? ть мінімальні? умови еффе? ктівная? ї зі? Циа? лізу? ції.
Мно? го? числі? нниє? иссле? до? ва? ня убе? дитинча? льно? свиде? ті? льствут, що? психо? ло? гіче? ска? я де ? фо? РМА? ція сім'ї, на? Руше? ня? системи ме? жлічно? ки про? тно? ше? ний і ...
