ення індивідуального стилю навчальної діяльності.
Інструкція: «Прочитайте нижчеперелічені затвердження. Якщо ви з ними згодні (повністю або переважно), то відповідайте «так»; якщо не згодні - «ні». Відповідь «не знаю» при роботі з опитувальником не використовуйте ».
. Оточуючі люди вважають мене впевненою в собі людиною.
. Перед початком роботи я звик аналізувати умови, в яких мені необхідно буде працювати.
. При виконанні будь-якої роботи я звик оцінювати не тільки її кінцевий результат, а й ті результати, які виходять в процесі роботи.
. Я схильний відмовитися від задуманого, якщо іншим здається, що я почав не так.
. Навіть при виконанні відповідальної роботи мені не потрібен контроль з боку.
. Я з однаковим старанням виконую як цікаву, так і нецікаву для мене роботу.
. Для успішного виконання відповідальної роботи необхідно, щоб мене контролювали.
. Зазвичай мій робочий день проходить безсистемно.
. При можливості вибору я волію робити роботу менш відповідальну, але і менш цікаву.
. Після того як я завершив якусь роботу, я звик обов'язково перевірити, чи правильно я її зробив.
. Я обов'язково повертаюсь до розпочатої справи навіть тоді, коли мене ніхто не контролює.
. Сумніви в успіху часто змушують мене відмовлятися від наміченого справи.
. Мені часто не вистачає завзятості для досягнення поставленої мети.
. Мої плани ніколи не розходяться з моїми можливостями.
. Як правило, будь-які рішення я приймаю, радячись з ким-небудь.
. Мені часто буває важко змусити себе зосередитися на який-небудь завданні чи роботі.
. Коли я поглинений якою-небудь роботою, мені важко буває переключитись на виконання іншої роботи.
. Я схильний відмовитися від роботи, яка «не клеїться».
Ключ
Так: 1, 5, 11,14.
Ні: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18.
Обробка результатів
За кожен збіг відповіді з ключем випробуваному дається 1 бал. Учнів, які набрали 11 балів і вище, слід віднести до групи «автономних». Учнів, які набрали 7 балів і нижче, слід віднести до групи «залежних». У ставленні учнів, які набрали 8, 9, 10 балів, визначеного укладення зробити не можна.
Таблиця 1 - Результати за методиками
Таблиця 2 - Взаємозв'язок шкільної тривожності та стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 235 Sig. (2-tailed)., 211 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 2351,000 Sig. (2-tailed), 211. N3030
Таблиця 3 - Взаємозв'язок загальної тривожності в школі і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 023 Sig. (2-tailed)., 905 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 0231,000 Sig. (2-tailed), 905. N3030
Таблиця 4 - Взаємозв'язок переживання соціального стресу і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000,110 Sig. (2-tailed)., 562 N3030 VAR00002Correlation Coefficient, 1101,000 Sig. (2-tailed), 562. N3030
Таблиця 5 - Взаємозв'язок фрустрації потреби в досягненні успіху і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 025 Sig. (2-tailed)., 894 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 0251,000 Sig. (2-tailed), 894. N3030
Таблиця 6 - Взаємозв'язок страху самовираження і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 190 Sig. (2-tailed)., 314 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 1901,000 Sig. (2-tailed), 314. N3030
Таблиця 7 - Взаємозв'язок страху ситуації перевірки знань і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 049 Sig. (2-tailed)., 795 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 0491,000 Sig. (2-tailed), 795. N3030
Таблиця 8 - Взаємозв'язок страху не відповідати очікуванням оточуючих і стилю навчальної діяльності
VAR00001VAR00002Spearman's rhoVAR00001Correlation Coefficient1,000-, 397 (*) Sig. (2-tailed)., 030 N3030 VAR00002Correlation Coefficient-, 397 (*) 1,000 Sig. (2-tailed), 030. N3030 <...
