вк; слон;
сукню; ключка;
телевізор; сковорода; комірець. p> 2. Пропозиції:
Діти зліпили сніговика.
Кухар пече млинці на сковорідці.
Міліціонер стоїть на перехресті.
V . Фонетико-фонематичні засоби мови.
1. Звуковимову : ______________________________________
3. Фонематическое сприйняття:
а) підніми руку, якщо почуєш звук: а, у, і;
б) покажи потрібну картинку:
ложки - Ріжки;
коса - Коза;
шабля - Чапля. p> VI . Стан апарату артикуляції (обсяг рухів мови, рухливість, вуздечка, губи, зуби, небо) __________________
VII . Стан загальної та дрібної моторики (ведуча рука) _______ p> VIII . Особливості психічних процесів (увага, пам'ять, працездатність, посидючість і т.д.) _________________________
IX . Висновок _____________________________________________ p> X . Рекомендації ___________________________________________
____________________________________________________________ br clear=all>
ДОДАТОК № 2
МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ ДІТЕЙ 4 - 5-ГО РОКІВ ЖИТТЯ
№
Завдання
Виконання завдання
3-4 роки
4-5 років
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Розбирання і складання матрьошки:
чотиримісній
п `
Розбирання складання пірамідки:
з чотирьох кілець
з шести кілець
Коробка форм (В«поштова скринькаВ»):
з чотирьох форм
з п'яти форм
Розрізна картинка:
з трьох частин
з чотирьох частин
Кольорові кубики:
п'яти кольорів
семи кольорів
Дістань ключик:
практичне завдання
на зображенні
Рахунок
Конструювання:
з чотирьох елементів
з п'яти елементів
Малювання (будинок, дерево, людина)
Гра
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
+
-
+
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
+
-
+
+
+
