Теми рефератів

> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти

Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Виявлення дітей дошкільного віку з відхиленням в психомовного розвитку

Реферат Виявлення дітей дошкільного віку з відхиленням в психомовного розвитку

Тема: Курсовые обзорные

- Покажи, хто так кричить:

В«муВ» (Корова);

В«меВ» (Овечка);

В«нявВ» (Кішка);

- Покажи, де:

коса - Коза;

качечка - Вудка;

ложки - Ріжки;

мишка - Ведмедик;

шабля - Чапля. p> 4.Состояніе апарату артикуляції (обсяг рухів мови, її рухливість, вуздечка, слинотеча, губи, зуби, небо)

II. Стан активної мови .

1 . Предметний словник за темами :

а) лялька; б) шапка, в) голова;

машина; куртка; руки;

пірамідка; сорочка; ніс;

матрьошка; плаття; очі.

2. Дієслівний словник:

грає;

малює;

поливає;

миє;

танцює;

катається;

годує.

3. Складова структура слів ( перевіряється в відбитої мови):

а) пила, б) молоко; в) м'яч; г) диван; д) ложка;

риба; чоботи; цибулю; лимон; ведмедик;

годинник; корова; ніж; батон; туфлі.

4. Наявність фразової мови ( стан граматичного ладу мовлення):

Хлопчик катається на самокаті.

Дівчинка годує курей.

Хлопчик грає в м'яч.

Мама купає малюка.

Дідусь читає газету.

5. Складання розповіді за сюжетною картинці В«ДощикВ» ( або інша сюжетна картинка з зображенням ситуації, близької до життєвому досвіду дітей) ___________________________________________________ p> III . Стан емоційно-вольової сфери (форма спілкування, контактність, увага, працездатність, посидючість, інтерес)

__________________________________________________________

IV . Стан моторики.

1. Загальна моторика (хода, стрибки, виконання рухів по наслідуванню або словесної інструкції) ______________________

2. Дрібна моторика (узгодженість рухів рук, дій пальців, ведуча рука ______________________________________

V. Логопедическое висновок _____________________________

__________________________________________________________

VI . Рекомендації _________________________________________

___________________________________________________________

Мовленнєва карта № 2. Стан мовної діяльності дитини 5-го року життя

I. Стан зв'язного мовлення.

1. Бесіда ___________________________________________________

2. Складання розповіді за сюжетною картинці В«ДощикВ» ______

____________________________________________________________

3. Складання розповіді по серії сюжетних картинок В«Чайник розбивсяВ» (з двох) або В«Кіт і мишіВ» (з трьох) ________________

____________________________________________________________

II. Лексико-граматичні засоби мови.

1. Предметний словник:

Слова, часто зустрічаються в житті дитини:

- яблуко;

- чашка;

- кіт;

- машина;

- лялька;

- морква;

- пальто;

- годинник;

- цукерка;

- стілець;

слова, рідко зустрічаються в житті дитини;

- груша;

- каструля;

- корова;

- корабель;

- цибулю;

- шарф;

- ножиці;

- лисиця;

- ріпа;

- яйце;

- халат;

- голка;

- диван;

- слон;

- зливу;

- вівця;

- черепаха;

- акваріум;

- пам'ятник;

узагальнюючі поняття:

- іграшки;

- меблі;

- посуд. p> 2. Дієслівний словник:

їсть; p> миє;

стоїть;

біжить;

грає;

танцює;

3. Якісний словник у грі В«Скажи навпакиВ»:

чистий - ...; p> товстий - ...; p> гіркий - ...; p> білий - ...; p> високий - .... p> 4. Прийменники:

прості (У, за, на, під, з, с);

складні (Через, з-під). p> III. Морфологічні засоби мови.

1. Освіта множини іменників:

білка - ...; p> лялька - ...; p> стіл - ...; p> стілець - ...; p> вікно - ...; p> відро - .... p> 2. Освіта іменників з зменшувально-пестливих суфіксом:

яблуко - ...; p> лялька - ...; p> гриб - ...; p> стіл - ...; p> заєць - .... p> IV. Складова структура слів.

1. Слова:

годинник; лижі;

собака; кубики;

м'яч; їжак;

праска; півень;

санки; спідниця;

книга; груша;

чайник; портфель;

кавун; склянка; левеня;

літак; молоток; огірок;

цукерка; тарілка; печиво;