анією.
Перераховані труднощі роботи Із Проблемним сім'ямі по профілактіці наркоманії створюють спеціфічну сітуацію, колі ефективна робота Неможливо в рамках Якої-небудь однієї МОДЕЛІ або терапевтичного підходу. Найважлівішім фактором ефектівності в цьом випадка становится плюралізм методів при орієнтації на принцип роботи Із сім'єю.
ВАЖЛИВО ськладової профілактікі наркоманії є робота з батьками. У структурі системного профілактичного впліву на сім'ю ВАЖЛИВО роль грают групові Форми роботи з батьк. ВАЖЛИВО є ті, что робота з ними мож Вест як паралельно з іншімі формами профілактікі, так и Незалежності від них. Даже ЯКЩО Підліток унікає участі у профілактичних програмах, батьки, что відвідують Батьківські групи, могут Изменить свое відношення до наркоманії, свою поведінку В сім'ї, свои Реакції на дитину. Клінічна практика підтверділа необхідність, и корисність таких груп,
Типового особливая поведінкі в батьківських групах є:
- полярізованість суджень про Можливі форми внутрішньосімейної поведінкі. Наприклад: "Я вже все спробував: лаяв, бив ... Ну що тепер - плюнути й взагалі НЕ підходіті до нього ";
- орієнтованість на конкретні поради й Рекомендації з боці фахівця (Если просити гроші, то давати? ... А ЯКЩО ВІН позику в сусідів? ... Що Йому Сказати, коли ВІН приходити Пізно?); p> - зосередженість на Собі ї на своїй сімейній сітуації (часто це приводити до нездатності чути один одного);
- нерозуміння роли ї Значення Власний зусіль, спрямованостей на зміну своєї поведінкі ("А що я можу сделать "," Адже мова Йде не про мене ... ");
- емоційна напруженість и Схильність до афектів;
- Реакції, что обвінувачують фахівця, у випадка его відмові давати конкретні поради;
- відхід від Обговорення реальних проблем и відносін змінюючі тему на поиск на причин и вінуватця;
- позиція, что віражається у відмові відповідаті за свое життя, за свои Дії, почуття й успіхі;
- високий рівень тривожності, что проявляється в поиска ПІДТРИМКИ ї заступніцтва;
- Схильність до затяжних монологів з нескінченнім Перерахування подробіць Якої-небудь події;
- крітічність по відношенню один до одного и фахівця, что займається ПЄВНЄВ проблемою. Підозрілість и закрітість при зовнішній лояльності;
- унікання особістісної або сімейної тематики й Прагнення обговорюваті проблему виховання "Взагалі". [10, с.76-84]
Реалізація в груповій роботі з батьками Принципів гуманістічної психології, Безумовно, спріяє НАДАННЯ їм емоційної й СОЦІАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ. Однак, найбільш ВАЖЛИВО, є Прийняття батьками відповідальності за свою поведінку и свое життя, чому спріяє реалізація МОДЕЛІ групового психологічного консультування, Методологічною основою Якого Виступає трансактной аналіз Е.Берна. Використання МОДЕЛІ психологічного консультування й методології трансактного аналізу дозволяє вірішуваті комплекс взаємозалежніх Завдання, что безпосередно віплівають Із зазначеніх Вище особливая сімей Із групи ризику:
1.підвіщення відповідальності за свою поведінку и свое життя;
2.розвіток готовності до творчого реагування на проблеми в поведінці ї наркоманію дитини;
3.підвіщення психологічної компетентності й Розширення свідомості;
4.зміна Реакції на проблему (від поиска причин до поиска РІШЕНЬ);
5.розвіток реалістічності мислення;
6.підвіщення здатності до спостереження.
Очевидно, что перераховані Завдання, зовсім Різні за змістом, и за структурою, и по методах їхнього Вирішення. Тому в рамках МОДЕЛІ психологічного консультування й загально Принципів трансактного аналізу могут буті широко вікорістані наступні методи:
- методи, за зміні звичних мислення;
- методи, спрямовані на Пізнання что відбувається;
- методи ПІДТРИМКИ ї ДОПОМОГИ;
- методи, спрямовані на зняття напруги;
- методи, что віклікають емоційні переживання й почуття;
- методи Зміни поведінкі;
Даній список может буті продовження. Однак ВАЖЛИВО НЕ его завершеність, а загальний підхід до проблеми: учасники групи повінні навчитись Гнучкий будуваті свое поведінку. У широкому змісті мова Йде про Розвиток у батьків здатності до "екзістенціальної творчості", становлення Якої - реальний шанс на ті, что батьки не стануть мімовільнімі співучаснікамі самогубства їхньої дитини. Що стосується профілактичної роботи з масів батьківською аудіторією, то ее слід розглядаті НЕ Тільки як основну форму освіти батьків, а і Надання достовірної ІНФОРМАЦІЇ про наркотики, спосіб прілучення до них дітей, ознакой наркотізації і т.п. Робота з батьківською аудіторією может віступаті як особлива форма корекції сімейних відносін и зниженя наркотичного ризику. [4, с.143-150]
Однієї з форм Такої роботи добро зарекомендувала себе, є кінотерапія, что Полягає в перегляді спеціально підібраного художнього фільму з его Наступний Обговорені. Сеанси кінотерап...
