и грамотні користувачі. Але це по-винні бути професійні педагоги. Важливо також, щоб це були енергійні люди, хороші організа-тори.
При цьому в завдання координатора (директора) програми входить:
зв'язок при необхідності з науковими та іншими організаціями, які могли б зацікавитися і допомогти хлопцям у виконанні їх робіт за проектами;
ведення повного списку всіх учасників проектів;
координація та розвиток телекомунікаційних проектів в регіоні і з закордонними партнерами (підтримка прямого і зворотного зв'язку з координаторами та адміністрацією шкіл, забезпечення консультаційною допомогою, методичними матеріалами та інформацією, необхідної для конкретного проекту в режимі електронної пошти, автоматичного розсилання);
зв'язок з іншими регіонами, збір інформації про потенційних партнерах з урахуванням їх інтересів;
зв'язок з громадськими організаціями, засобами масової інформації з надання допомоги учасникам проектів, з впровадження результатів їх робіт у різних формах, організації регіональних і міжрегіональних семінарів, зустрічей, конференцій учасників проектів;
збір і поширення інформації про учасників проектів, презентація найбільш цікавих результатів;
реєстрація, аналіз вступників заявок на проведення хлопцями тих чи інших робіт;
ведення систематичної зовнішньої оцінки ефективності використання телекомунікаційних проектів у школах, що беруть участь в його програмі.
Координаційна телекомунікаційний центр може з часом розвинути мережу електронної пошти у своєму регіоні, тобто організувати на своїй базі регіональний телекомунікаційний центр зі своєю BBS.
Завдання координатора телекомунікаційного проекту в школі дещо інші. У його функції входить:
підбір партнерів, координація робіт з відбору тематики проектів (робота з учителями);
структурування проекту (визначення цілей проекту, його проблеми, гіпотези вирішення, планованих результатів і термінів проведення робіт, планованих форм оформлення результатів проектів, моніторинг за його проведенням на всіх стадіях роботи, включаючи в разі необхідності активне включення в роботу, коригування напрямки робіт, підтримання різними способами інтересу до проекту);
підтримка зв'язку та взаємодії з директором освітньої телекомунікаційної регіональної програми, якщо такий є (формулювання запитів інформації, необхідної для конкретного проекту директору програми);
здійснення консультацій для учнів та вчителів, працюють у його проекті;
інформування адміністрації школи про хід роботи вчителів та учнів над телекомунікаційними проектами.
Координатор шкільного проекту повинен володіти певними якостями: мати хороші організаторські здібності, бути методично грамотним, володіти навичками міжкультурного спілкування, мати досвід роботи з телекомунікаційними проектами, мати базисні навички роботи в телекомунікаційних мережах, вміти працювати з великими обсягами інформації, бути поінформованим про новітні методи застосування засобів інформаційних технологій у навчально-виховному процесі.
Коли ви почнете розробляти спільні ідеї впровадження телекомунікацій в навчальний процес вашої школи, продумайте наступне:
де, в якому приміщенні ви збираєтеся організувати абонентський телекомунікаційний центр, в якому можна було б забезпечити досить вільний (але організований!) доступ до комп'ютерів і роботу в мережах;
як часто і для вирішення яких питань представники шкільної адміністрації будуть використовувати телекомунікації;
які послуги телекомунікаційної мережі, в якій працює ваша школа, зможуть зацікавити вчителів-предметників;
якому з напрямків навчально-виховної роботи школи буде віддано право переважного використання телекомунікацій;
чи збираєтеся ви залучити учнів до безпосередньої роботі в мережі.
Як тільки ви сформулюєте відповіді на всі ці питання, тобто самі усвідомлюєте роль і місце телекомунікацій у вашій школі, зробіть наступний крок - сплануйте роботу школи з телекомунікаціями. На цьому шляху вам і вашим колегам належить зробити наступне.
1. Організувати і провести навчальний семінар для представників педагогічного колективу школи з використання телекомунікацій. На цьому семінарі ви повинні обговорити всі питання, пов'язані з впровадженням телекомунікацій в навчальний процес вашої школи.
2. Познайомити вчителів з методом проектів і груповим методом, звернувши їх особливу увагу на різноманітність дослідницьких методів, самостійних видів діяльності учнів.
3. Познайомитися з роботою мережі Інтернет, послугами провайдера, у якого ви вже зареєструвалися (або збираєтеся зареєструватись), і вивчити всі її інформаційні можливості. Подивіться, які кошти, і ресурси Інтернет ви можете використовувати вже зараз, які - у перспективі. Знайдіть собі партнерів по листуванню. p> 4. Підключитися до існуючих в мережах в Н...
