спортивного відбору та орієнтації в легкій атлетиці та суміжних дисциплін: фізіології, морфології, спортивній медицині, педагогіці, психології, експериментальної психології та ін [10, с. 120]. p> При цьому основна увага приділялася характеристиці та особливостям виявлення та формування спортивних здібностей, закономірностям адаптації до напруженої і складної за складом рухової діяльності, підходам до оцінки підготовленості легкоатлетів і факторам забезпечення високої спортивної майстерності. Розроблено програму експериментальних досліджень з визначенням основного напрямки та методології роботи, сформульовано мету, завдання, гіпотеза, об'єкт і предмет дослідження. p> На другому етапі, що мав констатуючий характер, було продовжено вивчення літературних даних, проведені комплексні обстеження спортсменів. Програма обстежень передбачала оцінку провідних рухових якостей і здібностей, що забезпечують високу результативність у легкій атлетиці, а також проведення відбору та початкове комплектування навчально-тренувальних груп.
На третьому етапі, що мав формуючу спрямованість, проводився педагогічний експеримент, організований у відповідності з науково-методичними положеннями експериментальної роботи [8, с. 56]. p> На четвертому етапі, що мав узагальнюючий характер, здійснена математична обробка експериментального матеріалу, його систематизація, інтерпретація з формулюванням висновків, виконано літературне оформлення результатів дослідження [8, с. 56]. p> Для вирішення поставлених завдань дослідження застосовано такі методи:
1) вивчення літературних джерел;
2) аналіз і узагальнення документальних матеріалів;
3) педагогічні спостереження;
4) педагогічне тестування;
5) педагогічний експеримент;
6) методи математичної статистики.
Методологічною основою дослідження з'явилися концептуальні ідеї та фундаментальні роботи фахівців (С.Л. Виготський, ПЛ. Гальперін, В.В. Давидов, О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, Ф.Р. Зотова, І.Ш. Мутаева, В.В. Павлов); теорія фізичної культури та спорту [18, с. 119]. p> Обгрунтованість і достовірність результатів дослідження забезпечується опорою на методологію еволюційного, системного та діяльнісного підходів; логічно обгрунтованою програмою дослідження; використанням комплексу методів, адекватних предмету, меті та завданням дослідження; коректністю математичної обробки експериментального матеріалу; відтворюваністю результатів дослідження та апробацією висновків, отриманих в ході роботи.
Апробація та впровадження результатів досліджень здійснювалися у підготовці легкоатлетів ДЮСШ міста Уренгой, в процесі теоретико-експериментальної роботи в Нижньокамську Муніципальному Інституті. p> 3.2 Експериментальне дослідження методики відбору та орієнтації в легкій атлетиці
Організація дослідження. Дослідження проводилися протягом року на базі с/к В«ГазовикВ» м. Уренгой. p> У дослідженні брали участь діти у віці 11 років.
У період експериментального дослідження всі випробувані займалися по загальному плану спортивного тренування, яка складається їх трьох частин - це розминка (ОФП, спеціальні бігові вправи), основна (СПФ, біг на різні дистанції, стрибки в довжину, у висоту, через бар'єри, штовхання ядра і т.д.) і заключна частина (Легкий біг, відновлення дихання, заминка). p> До початку експерименту нами було організовано дві групи контрольна і експериментальна. Загальний склад випробовуваних склав 40 осіб. Склад кожної групи 20 осіб з них 12 хлопчиків і 8 дівчаток.
Використовувалися методи відбору в контрольній групі: тестування фізичних здібностей щодо виконання контрольно-перекладних нормативів, антропометричні вимірювання.
В експериментальній групі методи відбору були, як і в контрольній групі, але по мимо загальноприйнятих методів відбору в експериментальній групі були присутні додаткові методи відбору - це приріст фізичних якостей і психодіагностика.
До темпу приросту фізичних якостей відноситься: здатність або нездатність людини до навчання в тому чи іншому виді діяльності.
До психодіагностику відносяться визначення таких якостей, як активність і завзятість у спортивній боротьбі, самостійність, цілеспрямованість, спортивне працьовитість, здатність мобілізації під час змагань і т.д. p> У процес відбору в контрольній групі входили наступні види тестування:
- бігу на 30 метрів;
- стрибки у довжину з місця;
- віджимання в упорі;
- піднімання тулуба з положення лежачи. p> В експериментальній групі входили наступні види тестування:
- бігу на 30 метрів;
- стрибки у довжину з місця;
- віджимання в упорі;
- піднімання тулуба з положення лежачи;
- психодіагностика (Додаток Е);
- приріст фізичних якостей (додаток F).
Темп приросту розраховується за формулою:
W = 100 (V 2 -V 1 )/0,5 (V 1 + V <...
