вність видовбування гнізда показана на плакаті, в цьому випадку учні можуть у будь-яку хвилину самостійно перевірити чи правильно вони працюють. Учні повинні користуватися інструментом за призначенням, що вони не завжди вважають це для себе обов'язковим, зокрема, беруть стамеску, коли потрібно застосовувати долото, і навпаки. Щоб такого не траплялося, я пояснюю конструкцію різального інструменту, вказую, що долото розраховане на зняття товстої стружки і тут для підвищення продуктивності праці застосовується киянка, а стамескою за допомогою зусилля рук знімають тонку стружку, їм часто доводиться використовувати стамеску і для інших робіт - підчищення шипів, зачистки гнізд, зняття фаски і т.п. Успіхи у виконанні операції довбання залежать від правильного поводження з інструментом. Потрібно навчитися не тільки правильно тримати інструмент правою лівою рукою, а й регулювати товщину срезаемой стружки і напрямок різання. Це залежить від уміння розташувати ріжучу крайку НЕ перпендикулярно до волокон, а під певним гострим кутом до них. Чим менше цей кут, тим легше і чистіше різання. Таке вміння володіти інструментом приходить не відразу. Тому завдання повинні починатися з найбільш простих і поступово ускладнюватися. Спочатку можна доручити дітям підчистити шипи, а потім переходити до роботи, що вимагає більш високої точності. Заточку ріжучого інструменту учні виконують в основному так само, як і заточку леза рубанка. При роботі долотом і стамескою необхідно дотримуватися ряду правил з техніки безпеки. При зберіганні інструменту у вертикальному положенні його ріжуча частина повинна бути спрямована вниз. Коли інструменти лежать на верстаті, їх ріжуча частина повинна бути повернена у бік від учнів. Особливо обережним потрібно бути при різанні деревини стамескою. Забороняється різати в напрямку підтримуючої руки, на себе, на вазі, з упором деталі на груди, з розташуванням деталі на колінах. p align="justify"> Свердління. Свердління деревини учні виконують вручну і за допомогою настільного свердлильного верстата. У процесі роботи необхідно стежити за тим, щоб учні брали правильну позу, щоб інструмент розташовувався перпендикулярно до оброблюваної поверхні, а його вісь збігалася з віссю майбутнього отвору. У заготовках великої товщини отвір свердлять з двох протилежних сторін. У зв'язку з цим необхідно підкреслити значення точності розмітки для якості отвори. Правильність розмітки доцільно перевіряти у кожного учня і тільки після цього вирішувати свердління. При свердлінні отворів у тонких заготовках діти повинні підкладати під них обрізки дошки, щоб не зіпсувати кришку верстака. Вони про це часто забувають. Тому в інструктажі слід нагадувати це правило. Приступаючи до роботи, учні відчувають труднощі, так як їм доводиться одночасно надавати правильне положення коловороту, обертати його і контролювати напрям руху свердла. У зв'язку з цим я рекомендую починати з короткочасних вправ на матеріалі з відходів. Необхідно попере...
