ином, щоб допомогти дітям та їх сім'ям, підтримати індивідуальне та сімейне розвиток і захистити права всіх членів сім'ї. Допомога максимально можливо повинна надаватися в природному оточенні дитини, тобто не в ізольованому установі, а за місцем проживання, в сім'ї. Робота в даному напрямку - турбота не тільки фахівців органів охорони здоров'я, освіти, системи соціального захисту населення. Самі батьки, громадські організації та об'єднання повинні виховувати в суспільстві прагнення морально підтримувати сім'ї, які мають дитину з вадами розвитку, робити все для кращого розуміння їх проблем, сприяти усуненню всіх перешкод, що заважають успішному соціальному розвитку, навчанню, соціальної адаптації та інтеграції дитини-інваліда.
Висновок
дитина інвалід сім'я виховання
Таким чином, в останні роки намітилася тенденція поліпшення соціальної підтримки сімей з дітьми з обмеженими фізичними та розумовими можливостями. Цьому сприяла низка обставин, зокрема, зміцнення і розширення законодавчої та нормативно-правової бази соціальної підтримки сімей з дітьми-інвалідами (насамперед на регіональному рівні), певна трансформація масової свідомості росіян, ще недавно представляли інвалідність лише в медичному аспекті, динамічне зростання числа центрів реабілітації дітей з обмеженими можливостями. Особлива увага приділяється соціальному обслуговуванню дітей-інвалідів, розвитку соціально-реабілітаційних послуг. p align="justify"> Тісний емоційний контакт з матір'ю, починаючи з перших днів життя, її ласка і турбота є запорукою повноцінного психічного розвитку будь-якої дитини. Дитина - інвалід має відчувати, що близькі люди його люблять і розуміють, не рахуючи гірше інших дітей, завжди готові прийти на допомогу. p align="justify"> Але хтось повинен прийти на допомогу і сім'ї, адже хвора дитина є постійним стресовим фактором, особливо для матері. Емоційні перевантаження викликають певні зміни в її поведінці і здоров'я, що відбивається на дитині. Виходить замкнуте коло: хвороба, інвалідність дитини викликає стрес у матері, а наслідки стресу посилюють хворобу дитини. p align="justify"> Крім того, хотілося б відзначити, що основна мета ранньої соціально-реабілітаційної роботи пов'язана із забезпеченням соціального, емоційного, інтелектуального і фізичного розвитку дитини, що має порушення, і досягненням максимального успіху в розкритті потенціалу дитини для навчання. Інша важлива мета - попередження вторинних дефектів у дітей з порушеннями розвитку. Третя мета полягає в тому, щоб адаптувати сім'ї, що мають дітей із затримками розвитку так, щоб ці сім'ї могли задовольнити потреби дитини максимально ефективно. Соціальна робота з сім'єю вимагає від професіонала ставлення до батьків як до партнерів, вивчення способу функціонування конкретної сім'ї та вироблення індивідуальної програми, відповідної сімейним потребам і ...
