засвоєних слів за даний період дуже важко. До кінця шостого року життя дитина більш тонко диференціює узагальнюючі іменники, наприклад не тільки називає слово тварина, але і може вказати на те, що лисиця, ведмідь , вовк - це дикі звірі, а корова, кінь, кішка - домашні тварини. Діти використовують у своїй промові абстрактні іменники, прикметники, дієслова. Багато слова з пасивного запасу слів переходять в активний словник.
Незважаючи на значне розширення лексики, дитина ще далекий від вільного користування словами. Хорошою перевіркою й показником оволодіння словником є ​​вміння дітей підбирати протилежні за змістом слова. p align="justify"> Удосконалення зв'язного мовлення неможливе без оволодіння граматично правильною мовою. На шостому році дитина опановує граматичним ладом і користується ним досить вільно. Однак у мові дітей все ще зустрічаються граматичні помилки. Граматична правильність мови дитини багато в чому залежить від того, як часто дорослі звертають увагу на помилки своїх дітей, виправляють їх, даючи правильний зразок. У дитини шостого року життя вдосконалюється зв'язкова, монологічне мовлення. Він може без допомоги дорослого передати зміст слабкий казки, оповідання, мультфільму, описати ті чи інші події, свідком яких він був. У цьому віці дитина вже здатна самостійно розкрити зміст картинки, якщо на ній зображені предмети, які йому добре знайомі. На шостому році життя м'язи артикуляційного апарата досить зміцніли й діти здатні правильно вимовляти всі звуки рідної мови. Однак у деяких дітей в цьому віці ще тільки закінчується правильне засвоєння шиплячих звуків, звуків л, р. З їх засвоєнням вони починають чітко і виразно вимовляти різної складності слова.
П'ятирічна дитина має досить розвиненою фонематичний слух. Він не тільки добре чує звуки, але і здатний виконувати різні завдання, пов'язані з виділенням складів або слів із заданим звуком із групи інших складів або слів, провести підбір слів на певні звуки, виконати інші більш складні завдання. Однак деякі діти не всі звуки однаково легко розрізняють на слух. p align="justify"> Вимова шестирічних дітей мало чим відрізняється від мови дорослих, труднощі відзначаються лише в тих випадках, коли в мові зустрічаються важкі для вимови нові слова або слова, насичені сполученнями звуків, які, вимовляючи, вони ще недостатньо чітко диференціюють . Але до семи років за умови систематичної роботи над звукопроизношением діти і з цим цілком добре справляються. p align="justify"> Отже, до кінця шостого року дитина досягає досить високого рівня в мовному розвитку. Він правильно вимовляє всі звуки рідної мови, чітко і ясно відтворює слова, має необхідний для вільного спілкування словниковий запас, правильно користується багатьма граматичними формами і категоріями, змістовнішим, виразительней і точніше стають його висловлюв...
