енциклопедія. - М.: Видавництва В«Радянська енциклопедіяВ», 1979. p>. Гілфорд, Дж. Структурна модель інтелекту [Текст]/ДЖ. Гілфорд. - М.: 1965, 115 с. p>. Горбачевич, К.С. Короткий словник синонімів російської мови/АБО РАН; К.С. Горбачевич; Відп. ред. С.А. Кузнєцов. - М.: ТОВ В«Видавництво АстрельВ»: ТОВ В«Видавництво АСТВ», 2003. - 605, [3] с. p>. Дружинін, В.М. Психологія загальних здібностей [Текст]/В.М. Дружинін та ін - СПб.: Пітер, Ком, 1999. - 356 с. p>. Кореб, І.С., Малафєєв, Р.І. Дослідження групових форм роботи як засобу розвитку самостійності та пізнавальної активності учнів. [Текст]/І.С. Кореб, Р.І. Малафєєв. // Проблеми розвитку творчого мислення студентів і учнів у процесі навчання фізики. Зб. наукових праць. - Курган, курганський держ. університет, 1998. - С. 51-56
. Меньшиков Ф.В. Олімпіадні завдання з програмування (+ CD). - СПБ.: Питер, 2006. - 315 с.: Іл. p>. Нікітіна, Т.К., Глухих, І.С. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії [Текст]/Т.К. Нікітіна, І.С. Глухих. // Інноваційні процеси в освіті та нові педагогічні технології. Матеріали конференції. - Тюмень: Вид-во Тюмеского держ. ун-ту, 1997. - 136 с. p>. Окулов С.М. Інформатика. Розвиток інтелекту школярів
. познавтельная процеси і здібності в навчанні. Навчальний посібник для студентів пед інститутів [Текст]/В.Д. Шадріков, Н.П. Анісімова, Є.М. Корнєєва та ін; Під ред В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с. p>. Психологічний словник [Текст]/Под ред. В.П. Зінченко, Б.Г. Мещерякова. - М.: АСТ [та ін], 2006. - 479 с. p>. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога: Учеб. Посібник: У 2 кн. - М.: вид-во ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - Кн1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 386с.: Іл. p>. Холодна, М.А. Когнітивні стилі про природу індивідуального розуму. 2-е вид. - [Текст]/М.А. Холодна. - СПб: Пітер, 2004. - 384 с. p>. Холодна, М.А. Психологія інтелекту: парадокси дослідження [Тест]/М.А. Холодна. - Томськ: Вид-во Том. ун-ту; Москва: Изд-во В«БарсВ», 1997. - 392 с
16. <# "justify"> Додаток
Опис і приклади набору завдань № 1А.
Завдання складаються з пропозицій питального характеру. У кожному з них не вистачає одного слова. Ви повинні з п'яти наведених слів підкреслити те, яке правильно доповнює дану пропозицію. Підкреслити можна тільки одне слово. p align="justify"> Приклад: однаковими за змістом є слова "біографія" і ....?
а) випадок; б) подвиг, в) життєпис; г) книга; д) письменник.
Правильною відповіддю буде "життєпис". Тому воно повинно бути підкреслено. p align="justify"> Наступний приклад: протилежним до слова "негативний" буде слово ... ? p align="justify"> а) невдалий, б) спірний; в) важливий; г) випадковий; д) позитивний.
У цьому випадку правильною відповіддю є слово "позитивний". Воно й підкреслено. p align="...
