ації педагогів старший вихователь визначає, якою мірою можна залучати знання з їх досвіду або обмежитися власним поясненням.
При обміні досвідом між вихователями, виявленні знань, аналізі конкретних ситуацій може використовуватися метод евристичної бесіди. У ході бесіди більш детально розкриваються окремі положення прочитаної методичної літератури, даються роз'яснення з тих питань, які більшою мірою цікавлять педагогів, виявляється хибність їхніх думок і недоліки професійного досвіду, виявляється ступінь розуміння і засвоєння знань, здійснюється орієнтація на подальше самоосвіта.
Проте ефективність евристичної бесіди буде досягнута при дотриманні певних умов. Предметом бесіди краще обирати практично значимий, актуальне питання, яке потребує всебічного розгляду. Необхідно, щоб вихователі розташовували достатнім запасом теоретичних знань і професійним досвідом. Той, хто готує консультацію, повинен скласти обгрунтований план бесіди, що дозволяє йому чітко уявити, які нові знання отримують вихователі і яких висновків вони прийдуть. Організовуючи евристичну бесіду, доцільно чергувати висловлювання досвідчених і початківців вихователів. Евристична бесіда, проведена з метою передачі нових знань, вимагає серйозної підготовки і продумування всього ходу заняття. p align="justify"> У ході консультації використовується метод дискусії .
За формою і змістом дискусія близька до методу бесіди. Вона також передбачає вибір важливої вЂ‹вЂ‹теми, що вимагає всебічного обговорення, підготовки питань для вихователів, вступного та заключного слова. Однак, на відміну від бесіди, в дискусії необхідна боротьба думок, постановка спірних питань. У ході дискусії доводиться ставити багато інших додаткових питань, кількість і зміст яких 'неможливо передбачити заздалегідь. Тому використання дискусії як методу вимагає від старшого вихователя високої професійної компетентності, педагогічної майстерності, великої культури, такту. Ведучому дискусію потрібно володіти умінням швидко орієнтуватися в обстановці, вловлювати хід думок і настрій учасників, створювати атмосферу довіри. Учасники дискусії повинні володіти знаннями теорії і бажанням вдосконалювати свою діяльність. p align="justify"> У заключному слові коротко аналізуються виступи учасників та вноситься ясність у вирішення принципових питань.
Семінари та семінари-практикуми
Семінари та семінари-практикуми залишаються найефективнішою формою методичної роботи в дитячому садку.
У річному плані дошкільного закладу визначається тема семінару та на початку навчального року керівник складає докладний план його роботи.
розгорнутого плану з чітким зазначенням часу роботи, продуманістю завдань приверне увагу більшої кількості бажаючих в...
