зяти участь у його роботі. На першому ж занятті можна запропонувати доповнити цей план конкретними питаннями, на які вихователі хотіли б отримати відповідь,
Керівником семінару може бути завідуюча або старший вихователь, запрошені фахівці. До проведення окремих занять можна залучати вихователів, фахівців, медичних працівників. Головним завданням семінарів-практикумів є вдосконалення умінь педагогів, тому зазвичай їх ведуть вихователі, які мають досвід роботи з даної проблеми. Наприклад, на семінарі-практикумі з ікебани педагоги під керівництвом фахівця вчаться мистецтву складання букета. Дані вміння згодом застосовуються і в прикрасі групової кімнати, і в роботі з дітьми. А на заняттях семінару з виготовлення ялинкових прикрас педагоги не тільки освоюють прийоми роботи з папером та іншими матеріалами, а й розробляють систему організації різноманітної захоплюючій діяльності з дітьми в груповій кімнаті на період новорічних свят, де головним є ялинка, прикрашена виробами дітей, батьків, педагогів . Педагоги придумують сюрпризні моменти, підбирають літературний матеріал до створення казкової атмосфери у групі в ці дні. p align="justify"> До семінару В«Особливості організації та проведення спостережень в природі в літній періодВ» вихователям заздалегідь пропонуються питання для обговорення проблеми. Наприклад: Як часто ви проводите спостереження за об'єктами природи на заняттях (екскурсіях), прогулянках, в повсякденному житті? Що вважаєте головним у методиці організації та проведення спостереження? З якими труднощами зустрічаєтеся? Які прийоми використовуєте для розвитку інтересу дітей до природи і виховання спостережливості? Які спостереження природі виникали з ініціативи дітей? Як ви підтримуєте, пробуджуєте, розвиваєте дитячу допитливість, допитливість? Кaкoe вплив на поведінку дітей надає їх спілкування з природою? Чи використовуєте ви в роботі з дітьми елементи екологічного виховання? p align="justify"> В ході проведення занять семінару - практікумa передбачається можливість обговорення різних точок зору, розгортання дискусій, створення проблемних ситуацій, які дозволяють у підсумку виробляти єдині позиції у вирішенні проблеми, Важливо, щоб підсумки семінарів оформлялися у вигляді конкретних і реально
здійсненних рекомендацій, а їх реалізація перебувала під контролем.
Все частіше піднімається питання про необхідність навчання батьків, особливо молодих мам, методам особистісно-орієнтованого спілкування з дитиною-дошкільником. Тому організація семінару-практикуму для батьків - важлива форма роботи. До проведення такого семінару, можуть залучатися різні фахівці, які розкажуть, яку іграшку переважніше купити своєму малюку; вони ж навчать, як організовувати гру. Можна влаштувати вечір ігор дітей і дорослих, в якому керівник семінару буде уважним порадником і спостерігачем. Про свої спостереження, нотатках він розповість батькам на наступному занятті і д...
